3
حوار قصير: كيف نحافظ على مورد في مجتمعنا؟
Professional Skills P6 Term 1, Axis 2, Topic 2: pp. 52–55
الهدفأخطّط على الورق لحوار قصير عن مورد يُدار بحكمة، وأتدرّب على قوله.
كلمات جديدة
حِوَار · كلام بين شخصين أو أكثر حول موضوعنَتِيجَة · ما يحدث بعد العملفَائِدَة · ما نكسبه من شيءرِسَالَة صَوْتِيَّة · كلام يُقال بالصوت ويُسمع
الشرح
أختار مورِدًا يُدار بحكمة في مجتمعنا: الماء، أو الناس، أو مادة تُعاد تدويرها، أو الغاز الطبيعي، أو المحاصيل. وأجيب في خطّتي عن أسئلة: ما نتائج الإدارة الجيّدة؟ ما المهن التي تديره وما صفات أصحابها؟ كيف يساعد الناس؟ ما أفكار إبداعية جديدة؟ ما الفوائد؟ وكيف يفيد الاستثمار في هذا المورد المجتمع؟ ثم أكتب على الورق ما سأقوله في رسالة صوتية قصيرة، أو أمثّل الحوار مع كبير، دون أن أسجّل أحدًا أو أرسل صوتي لأحد لا أعرفه.
| السؤال | مثال: الماء |
|---|---|
| نتيجة الإدارة الجيّدة | ماء يكفي المزارع والبيوت |
| المهن | مهندس ريّ وفنّي محطّة |
| صفاتهم | دقّة وصبر ومسؤولية |
| كيف نساعد؟ | نوفّر الماء ونخبر الكبار عن التسريب |
أمثلة محلولة
اختار سيف «المحاصيل» لحواره، وكتب: إدارة المزرعة الجيّدة تعني غذاءً أكثر وأرباحًا أفضل للمزارعين.
قالت مريم في حوارها: «أحبّ أن أصبح مهندسة ريّ، فهي تحتاج إلى علم ودقّة وصبر».
تدرّب جنى مع أمها على الحوار: قالت جملة، وردّت الأم بسؤال، ثم بدّلتا الأدوار.
نشاط الفصل
أكتب خطّة حواري في خمس جمل: المورد الذي اخترت، نتيجة إدارته الجيّدة، مهنة تديره، فكرة لمساعدة الناس، وفائدة الاستثمار فيه. ثم أقوله لكبير بصوت واضح هادئ.
تدرّب
1
اذكر مواردَ يمكن أن نختار منها.
الماء، الناس، المواد المعاد تدويرها، الغاز الطبيعي، المحاصيل.
2
ماذا أكتب عن المهن في الحوار؟
المهن التي تدير المورد وصفات أصحابها.
3
كيف أتدرّب على الحوار؟
أكتبه ثم أقوله لكبير أو أمثّله معه.
4
هل أرسل صوتي لشخص لا أعرفه؟
لا.
5
ما فائدة الإدارة الجيّدة للمورد؟
يبقى المورد كافيًا ويفيد المجتمع.