تنظيف الماء المستعمل ونموذج لمستجمع المياه والعطش على شاطئ البحر
الإجابات لأولياء الأمور والمعلمين.
1
ارسم مخططًا بالأسهم لطريق الماء المستعمل من مغسلتك إلى محطة المعالجة ثم إلى مزرعة.
مربعات بأسهم: مغسلة ← أنابيب ← شبكات ← أحواض ← اختبارات ← مزرعة.
2
اشرح في جملتين معنى «كلنا نعيش في اتجاه المجرى». واذكر مثالًا من مصر.
الماء يحمل ما فيه نحو الأسفل، فيصل التلوث في الأعلى إلى من هم تحته. مثال: ما يُلقى في النيل في مكان قد يصل إلى بلدات أبعد على النهر.
3
تعالج مدرسة ١٠٠٠ لتر من الماء المستعمل. يسقي ٧٠٠ لتر الحديقة ويُستخدم الباقي للمراحيض. كم لترًا للمراحيض؟
١٠٠٠ − ٧٠٠ = ٣٠٠ لتر.
4
في كل لتر من ماء البحر نحو ٣٥ غرامًا من الملح. كم ملحًا في ٥ لترات؟
٥ × ٣٥ = ١٧٥ غرامًا.
5
اكتب ادعاءً ودليلًا وتعليلًا للإجابة: هل نستطيع شرب ماء البحر إذا تركناه في الشمس؟
الادعاء: لا، فالماء المتبقي ما زال مالحًا. الدليل: في اختبار الطبق بقي الملح. التعليل: يتبخر الماء فقط، فما يبقى ملح، ويجب التقاط البخار وتبريده للحصول على ماء عذب.