3
أحمي بيئتي: خطوة صغيرة وحلّ مقترح
Social Studies P4 Term 1, Axis 1, Unit 2: pp. 60–67
الهدفأميّز السلوكيات الإيجابية والسلبية نحو البيئة، وأقترح حلًا لمشكلة وأخطط لملصق عن النيل.
كلمات جديدة
سلوك · ما يفعله الشخصحل · طريقة تعالج المشكلةعائق · شيء يمنع الحل أو يصعّبه
الشرح
نحمي البيئة بسلوكياتنا اليومية. من السلوكيات الإيجابية: وضع النفايات في السلة، وفرزها وإعادة تدويرها، وزراعة الأشجار، وإغلاق الصنبور. ومن السلبية: حرق القمامة، ورمي البلاستيك في النهر، وترك الماء يجري دون فائدة. وعندما نفكر في حل نسأل: ما المشكلة؟ ما السبب؟ ما الحل؟ وما العائق؟ فمثلًا مشكلة قش الأرز: الحل أن يُجمع ويُستخدم في علف أو سماد بدل الحرق. والعوائق قد تكون التكلفة والعادات القديمة وقلة المعرفة. وبالتوعية والتعاون يمكن التغلب على العوائق. ولأن النيل أهم مصدر للمياه العذبة في مصر نخطط لملصق يدعو إلى المحافظة عليه.
| سلوك إيجابي | سلوك سلبي |
|---|---|
| وضع النفايات في السلة | حرق القمامة |
| فرز النفايات وإعادة تدويرها | رمي البلاستيك في النهر |
| زراعة الأشجار | ترك الماء يجري دون فائدة |
أمثلة محلولة
لاحظت مريم أن بعض التلاميذ يتركون الأكياس في الفناء. اقترحت سلة لكل فصل. الحل: السلة. العائق: بعضهم ينسى. حل العائق: تذكير بسيط.
أختار فكرة عن النيل→أرسم صورة واضحة→أكتب رسالتين قصيرتين→أعلقه في المدرسة
يخطط فريق للملصق: عنوانه «النيل حياتنا». ويرسم نهرًا نظيفًا وأسماكًا، ويكتب رسالتين: لا ترمِ، وفكّر في غدك.يقترح مروان على أسرته جمع الزجاجات البلاستيكية وتسليمها لمكان إعادة التدوير. إنه سلوك إيجابي.
نشاط الفصل
ملصق النيل: صمم ملصقًا يدعو إلى المحافظة على نهر النيل. ضع عنوانًا قصيرًا ورسمًا واضحًا ورسالتين، ثم اعرضه على فصلك. ولا تنسخ عبارة من الكتاب.
تدرّب
1
اذكر سلوكًا إيجابيًّا وسلوكًا سلبيًّا نحو البيئة.
إيجابي: وضع النفايات في السلة. سلبي: رمي البلاستيك في النهر.
2
ما حل مشكلة حرق القش؟
جمعه وتحويله إلى علف أو سماد.
3
ما الذي قد يمنع الناس من تطبيق الحل؟
التكلفة، والعادات القديمة، وقلة المعرفة.
4
اقترح عنوانًا لملصق عن النيل.
الإجابات تختلف، مثل: النيل حياتنا فلنحمه.
5
ما خطوات التخطيط لملصق؟
فكرة، ثم رسم، ثم رسالة، ثم عرض.