☰ Year plan · Communication Technology (Arabic)

نختار طريقة التواصل

Week 22 · Theme 3, Lesson 8 Synchronous and Asynchronous Communication · 3 lessons
3

نشارك نتائجنا مع المعلم ومع صديق

ICT P4 Term 2, Theme 3: pp. 38–41
الهدفأشارك ما وجدته مع معلم ومع صديق بطريقتين مختلفتين، وأعرف كيف تساعد وسائل التواصل مجتمعي.
كلمات جديدة
الجمهور · الأشخاص الذين نشاركهمرسمي · دقيق ومهذب وكاملودي · مريح وصديقمجتمع · الناس الذين يعيشون قريبًا منك
الشرح

عندما تشارك ما وجدته، فكر في جمهورك. مع المعلم نختار كلمات دقيقة ومهذبة وجملًا كاملة. قد نسلّم تقريرًا مكتوبًا أو رسالة فيها تحية وشكر. ولهذا يُعدّ البريد الإلكتروني أكثر رسمية من الرسائل الفورية. ومع الصديق نستطيع أن نستخدم كلمات ودية ومريحة، ونتحدث مباشرة أو نكتب ملاحظة قصيرة. النتائج هي نفسها، لكن طريقة الكلام تتغير. اختر شخصًا تعرفه، واطلب مساعدة أحد الكبار في أي شيء عبر الإنترنت. ويمكن لوسائل التواصل أن تفيد مجتمعك أيضًا: فقد يرسل الفصل مع معلمه تذكيرًا بيوم نظافة أو دعوة لتبادل الكتب، دون أي معلومات خاصة.

إلى المعلمإلى الصديق
الكلماتدقيقة ومهذبةمريحة وودية
الجملكاملةقصيرة
أفضل طريقةتقرير أو رسالة فيها شكرحديث أو ملاحظة قصيرة
أمثلة محلولة
إلى معلمتيإلى صديقتي
وجدتُ أن الجمل يستطيع أن يعيش أيامًا دون ماء. شكرًا على قراءتك.تصوري! الجمل يعيش أيامًا من غير ماء!
المعلومة واحدة، والصياغة مختلفة.
ما وجدتهأحكي لصديقتينقارن
تُري مريم صديقتها ملصقها وتحكي لها الحقائق الثلاث. ثم تقارنان ما وجدت كل واحدة منهما، فتتعلم كل منهما شيئًا جديدًا.
يوم النظافةرسالة مهذبةالجيران
يريد فصل الصف الرابع أن يدعو الجيران ليوم نظافة للشارع. يكتب مع معلمهم رسالة مهذبة تُرسل بالطريقة التي تحددها المدرسة، دون عنوان أحد أو رقم هاتفه.
نشاط الفصل

طريقتان للقول. اختر معلومة من بحثك. اكتبها مرتين: مرة لمعلمك، ومرة لصديق. اقرأهما لزميلك واجعله يخمن أيهما للمعلم. ثم فكر: ما الذي يستطيع فصلك أن يعلن عنه ليساعد مجتمعك؟

تدرّب
1
لماذا نغيّر كلماتنا بين المعلم والصديق؟
2
اذكر طريقة واحدة تساعد بها وسائل التواصل مجتمعك.
3
أي جملة تناسب المعلم؟ أ: «وجدتُ أن النخلة تعطينا التمر. شكرًا على قراءتك.» ب: «تصور! النخلة رائعة!»
المعلمالصديقة
4
لماذا يُعدّ البريد الإلكتروني عادة أكثر رسمية من الرسالة الفورية؟