Week 22 · Theme 3, Lesson 8 Synchronous and Asynchronous Communication · 3 lessons
2
أي أداة تناسب هذا الموقف؟
ICT P4 Term 2, Theme 3: pp. 38–41
الهدفأصنف مواقف يومية إلى مباشر ولاحقًا، وأختار أداة لكل موقف.
كلمات جديدة
موقف · حدث أو حالة نحتاج أن نتصرف فيهامكالمة صوتية · حديث مباشر بالصوت عبر الهاتفبريد إلكتروني · رسالة مكتوبة يقرؤها المستلم لاحقًاسبب · لماذا اخترنا هذا الاختيار
الشرح
اختيار الأداة يعني أن تسأل ثلاثة أسئلة. هل الأمر عاجل؟ هل أعرف الشخص جيدًا؟ هل تحتاج الإجابة إلى تفكير؟ إذا كان الأمر عاجلًا، أو كان الشخص قريبًا والموضوع صغيرًا، فاختر أداة مباشرة مثل مكالمة صوتية أو مكالمة فيديو. وإذا كان الأمر مهمًا لكنه غير عاجل، أو حساسًا، أو معقدًا، فاختر أداة لاحقة مثل البريد الإلكتروني أو رسالة مكتوبة. ثم اشرح سبب اختيارك في جملة واحدة. وتذكر: يستخدم الأطفال هذه الأدوات وبجوارهم أحد أفراد الأسرة أو المعلم، ولا يتحدثون إلا مع أشخاص يعرفونهم.
أمثلة محلولة
يجب أن يعرف أب يوسف الآن أن رحلة الفصل ستعود متأخرة. الأمر عاجل، فنختار مكالمة صوتية.
تريد نور أن تشرح لمعلمة لا تعرفها جيدًا لماذا غابت عن حصة. الموضوع ليس عاجلًا وفيه حساسية، فتكتب رسالة مهذبة بمساعدة أحد الكبار.
أم هنا في السوق، وتريد هنا أن تخبرها أي فاكهة تحبها الأسرة. سؤال سريع إلى أم قريبة، فتتصل بها.
نشاط الفصل
سباق المواقف. ارسم جدولًا من ثلاثة أعمدة: الموقف، مباشر أم لاحقًا، السبب. املأه بهذه المواقف: (١) تخبر صديقًا أنك ستتأخر الآن. (٢) تطلب نصيحة من معلم لا تعرفه جيدًا في مشروع صعب. (٣) تسأل ابن عمك إن كنتما ستلعبان غدًا. (٤) تشرح فكرة طويلة بكلمات دقيقة. (٥) تشكر أمين المكتبة. قارن إجاباتك بإجابات زميلك.
تدرّب
1
اكتب الأسئلة الثلاثة التي تساعدك على اختيار الأداة.
هل الأمر عاجل؟ هل أعرف الشخص جيدًا؟ هل تحتاج الإجابة إلى تفكير؟
2
يجب أن يخبر طفل أحد أفراد أسرته الآن بأن الأتوبيس سيتحرك مبكرًا. مباشر أم لاحقًا؟
مباشر، لأن الأمر عاجل.
3
طفل يريد أن يشرح لمعلم، بكلمات دقيقة، مشكلة صعبة في المشروع. مباشر أم لاحقًا؟ لماذا؟
لاحقًا، لأن الموضوع معقد ويحتاج إلى وقت للتفكير.
4
أي أداتين مباشرتان؟ قل الحرفين.
أ و ج: المكالمة الصوتية ومكالمة الفيديو. ب (البريد الإلكتروني) لاحقًا.
