مدرسة الديوان: النشأة والخصائص ومقارنتها بالإحياء
نشأة مدرسة الديوان وخصائصها في الصفحات ٥٣–٥٦ من كتابك، وتدريباتها في الصفحة ٥٦؛ اقرأها بنفسك، ونحن لا ننقل منها ولا نذكر في هذه الدروس خلافات أو أسماء. الديوان جماعة من ثلاثة أدباء جمعت بين الثقافة العربية القديمة والأدب الإنجليزي، فرأت أن الشعر يقاس بصدقه وفكره لا بجزالة ألفاظه فحسب. ومن خصائصها: الوحدة العضوية ووحدة البيت (ندرسهما في الدرس الثاني)، والاهتمام بالفكر والتأمل في الكون، والصدق، واختيار عنوان للقصيدة. وبالمقارنة مع الإحياء: الإحياء عاد إلى قوة القديم ثم وسّع الموضوعات، والديوان ركز على الفكر والصدق وبناء القصيدة.
| وجه المقارنة | الإحياء | الديوان |
|---|---|---|
| الثقافة | التراث العربي، ثم انفتاح على ثقافة أخرى | التراث العربي والأدب الإنجليزي معًا |
| محور الاهتمام | جزالة القديم ثم قضايا المجتمع | الفكر والتأمل وصدق الشعور |
| بناء القصيدة | قد تستقل أبياتها بمعانيها | وحدة عضوية ووحدة البيت |
| العنوان | ليس سمة بارزة | اهتمام بعنوان يعبر عن الموضوع |
شَامِخَةٌ هَذِهِ الشَّجَرَةُ تُطَاوِلُ السَّحَابَ بِفُرُوعِهَا الْجَزْلَةِ.
أَنْظُرُ إِلَى الشَّجَرَةِ فَأَتَسَاءَلُ: كَمْ فَصْلًا مَرَّ بِهَا وَهِيَ ثَابِتَةٌ؟ إِنَّهَا تُعَلِّمُنِي أَنَّ الصَّبْرَ نُمُوٌّ بَطِيءٌ.
اكتب فقرتين عن مشهد واحد (غروب الشمس مثلًا): الأولى بروح الإحياء في وصف جزل، والثانية بروح الديوان في فكر وتأمل، ثم قارن بينهما.