أحلّل نصًّا إلى عناصر وفقرات: العلم والفضول
نص «العلم في الإسلام» في الصفحات ١٩–٢٢ من كتابك وتدريباته في الصفحة ٢٢؛ اقرأه بنفسك، ونحن لا ننقل منه ولا نعيد عرضه. وهنا نتدرب على مهارة تحليل النص بنص علمي من عندنا عن معرض مدرسي. نحلل النص بأن نقسمه إلى فقرات، ونسأل عن كل فقرة: ما فكرتها؟ وما الدليل أو المثال الذي يدعمها؟ ثم نربط الفقرات بسؤال: كيف قاد بعضها إلى بعض؟ وتبدأ الفقرة غالبًا بجملة الفكرة، ثم يأتي الدليل أو المثال، وقد تُختم بنتيجة صغيرة. وبعد التحليل نستطيع أن نكتب الفكرة الرئيسة بدقة.
| الفقرة | فكرتها | الدليل أو المثال |
|---|---|---|
| الأولى | الفضول يبدأ البحث | سؤال ليلى عن نمو النبتة قرب النافذة |
| الثانية | التجربة تغيّر عاملًا واحدًا | نبتة قرب النافذة وأخرى في ركن مظلم بماء متساوٍ |
| الثالثة | النتيجة تُسجَّل ولا تُعدّ نهائية | جدول الأطوال، وإعادة التجربة بنبتات أكثر |
فِي مَعْرِضِ الْعُلُومِ بِمَدْرَسَتِنَا وَقَفَتْ لَيْلَى أَمَامَ نَبْتَتَيْنِ مُتَمَاثِلَتَيْنِ. سَأَلَتْ نَفْسَهَا: هَلْ تَنْمُو النَّبْتَةُ بِسُرْعَةٍ أَكْبَرَ إِذَا وُضِعَتْ قُرْبَ النَّافِذَةِ؟ هَذَا هُوَ الْفُضُولُ، وَهُوَ بِدَايَةُ كُلِّ بَحْثٍ.
وَضَعَتْ لَيْلَى إِحْدَى النَّبْتَتَيْنِ قُرْبَ النَّافِذَةِ وَالْأُخْرَى فِي رُكْنٍ مُظْلِمٍ، وَسَقَتْهُمَا بِالْقَدْرِ نَفْسِهِ مِنَ الْمَاءِ. فَالْبَاحِثُ لَا يَكْتَفِي بِالتَّخْمِينِ، بَلْ يُجَرِّبُ وَيُغَيِّرُ شَيْئًا وَاحِدًا فَقَطْ.
وَبَعْدَ أُسْبُوعَيْنِ قَاسَتْ طُولَ النَّبْتَتَيْنِ وَدَوَّنَتِ النَّتِيجَةَ فِي جَدْوَلٍ، فَتَبَيَّنَ أَنَّ الَّتِي قُرْبَ النَّافِذَةِ كَانَتْ أَطْوَلَ. وَلَمْ تَقُلْ لَيْلَى إِنَّ الْأَمْرَ نِهَائِيٌّ، بَلْ قَالَتْ إِنَّهَا سَتُعِيدُ التَّجْرِبَةَ بِنَبْتَاتٍ أَكْثَرَ. فَالْعِلْمُ يَتَقَدَّمُ حِينَ نَقْبَلُ أَنْ نَتَعَلَّمَ مِنْ أَخْطَائِنَا.
| الخطوة | ما فعلته ليلى |
|---|---|
| السؤال | هل تنمو النبتة أسرع قرب النافذة؟ |
| التجربة | وضع نبتتين في مكانين مختلفين |
| القياس | قياس الطول وتسجيله في جدول |
| الاستنتاج | النبتة قرب النافذة أطول، مع إعادة التجربة |
اقرأ فقرة من كتاب العلوم، وقسّمها إلى جمل فكرة ودليل ومثال في جدول من ثلاثة أعمدة، ثم اكتب فكرتها الرئيسة.