3
بطاقة «حفظ الطعام» لمطبخ بيتنا
Professional Skills P5 Term 2, Axis 3, Topic 7: pp. 34–37
الهدفأصمّم بطاقة «حفظ الطعام في بيتنا» على ورقة، وأقرر وأنظّم مهامّها مع أسرتي.
كلمات جديدة
بِطَاقَة · ورقة صغيرة فيها معلومات مختصرةتَنْظِيم · ترتيب العمل ليسير بسهولةقَرَار · اختيار أفضل طريق بعد التفكير
الشرح
أصمم بطاقة بسيطة تُعلَّق قرب الثلاجة. أكتب فيها بعبارات قصيرة: بارد، جاف، مغطى، له تاريخ، يدان نظيفتان، وأخبر كبيرًا عند الشك. وأضيف رسومات صغيرة وألوانًا قليلة. وبعد ذلك أتفق مع أسرتي على من يفحص التواريخ كل أسبوع، ومن يرتّب الثلاجة. القرار الجيد يجعل كل واحد يعرف دوره. ولا ألمس أدوات حادة ولا أحفظ الطعام بنفسي بمواد.
أكتب العبارات→أرسم الصور→ألوّن بألوان قليلة→أعرضها على أسرتي→نعلّقها قرب الثلاجة
أمثلة محلولة
كتبت رنا على بطاقتها ستة بنود قصيرة، وضعت بجانب كل بند صورة صغيرة.
اتفقت الأسرة على أن يفحص الأب التواريخ وترتب الأم الثلاجة، وتعلّق رنا البطاقة قرب الثلاجة.
قالت رنا: إذا شككت في طعام أخبر كبيرًا، وهذه آخر عبارة على البطاقة.
نشاط الفصل
أصمم بطاقة من ستة بنود، وأعرضها على كبير في بيتي وأسأله: هل تضيف شيئًا؟ ثم أعدّل البطاقة.
تدرّب
1
اكتب بندين على البطاقة.
مثل: مغطى، له تاريخ.
2
ما العبارة الأخيرة على البطاقة؟
أخبر كبيرًا عند الشك.
3
من يفحص التواريخ في الأسرة؟
الكبار في الأسرة.
4
لماذا نستعمل ألوانًا قليلة؟
لتبدو البطاقة واضحة.
5
هل أحفظ الطعام بمواد أو أدوات حادة؟
لا، هذا للكبار.