1
موارد مدرستي وكيف أصونها
Professional Skills P5 Term 1, Axis 2, Topics 1–2: pp. 56–63
الهدفأذكر موارد مدرستي، وأفهم كيف تُصان كل مادة بما يناسبها، وأحدّد دوري.
كلمات جديدة
مَوْرِد · شيء نستعمله ونحتاج إليه، مثل الكراسي والأجهزة والحديقةصِيَانَة · الاعتناء بالشيء ليدوم زمنًا أطولخَامَة · المادة المصنوع منها الشيء، مثل الخشب والبلاستيك
الشرح
في مدرستنا موارد كثيرة: النوافذ والمراوح والأبواب والمقاعد والحواسيب والحديقة. وكل مورد يحتاج رعاية تناسب مادته. الزجاج ينظَّف بقطعة ناعمة، والخشب لا نكتب عليه، والمفصلات تُثبَّت إذا ارتخت، والحاسوب يُحدَّث ويبقى بلا أكل وشرب قربه، والحديقة تُسقى. أما أنا فأقوم بدوري: أبلّغ عن العيب، وأحافظ على نظافة المكان، وأرتب ما استعملته. والإصلاح والطلاء والسلالم والكهرباء عمل الكبار فقط.
| المورد | كيف نصونه؟ |
|---|---|
| النافذة الزجاجية | ينظّفها الكبير بقطعة ناعمة |
| مقعد خشبي | لا نكتب عليه ولا نقف عليه |
| الحاسوب | لا أكل ولا شرب قربه |
| حديقة المدرسة | نسقيها مع كبير |
أمثلة محلولة
لاحظت غادة أن مقبض الباب مرتخٍ. لم تحاول إصلاحه بنفسها، بل أخبرت المعلمة ليأتي الفني.
يضع التلاميذ العلب الفارغة في السلّة المخصصة، ويرتّبون مقاعدهم قبل الخروج.
تذكر الجميع ألا يأكلوا قرب الحواسيب، لأن الفتات والسوائل قد تتلف الأجهزة.
نشاط الفصل
أمشي في فصلي مع معلّم أو كبير وأختار شيئًا يحتاج إصلاحًا (بالنظر فقط). أرسمه وأكتب خطة إقناع قصيرة: ما المشكلة؟ ما الخطوات التي سيقوم بها الكبار؟ من يساعد؟ ولماذا هذا هو الاختيار الأفضل؟ ثم يصوّت الفصل.
تدرّب
1
اذكر ثلاثة موارد في مدرستك.
مثل: المقاعد والنوافذ والحاسوب والحديقة.
2
لماذا تختلف طريقة صيانة كل مورد؟
لأن كل مورد مصنوع من مادة مختلفة.
3
ماذا أفعل إذا رأيت باب فصلي مكسورًا؟
أبلّغ المعلّم أو العامل ولا أصلحه بنفسي.
4
من ينفذ الإصلاح والطلاء؟
الكبار فقط.
5
ما الذي لا أفعله قرب الحاسوب؟
لا آكل ولا أشرب.