2
شخصيات وحبكة: أبني مشهدي
Professional Skills P4 Term 1, Axis 2, Topic 4: pp. 72–75
الهدفأبتكر مشهدًا قصيرًا بشخصيات وحبكة (مقدمة وأحداث وذروة وحلّ) ومكان وزمان.
كلمات جديدة
حَبْكَة · ترتيب الأحداث في القصةذِرْوَة · أصعب لحظة أو أهم لحظة في القصةحَلّ · نهاية المشكلة
الشرح
أبدأ المشهد بمقدمة: من هم الشخصيات؟ أين هم؟ ومتى؟ ثم الأحداث: يحدث شيء ثم تظهر مشكلة. ثم الذروة: أصعب لحظة في المشكلة. ثم الحل: كيف انتهت المشكلة؟ وأخيرًا تظهر الرسالة. مثال: في ساحة المدرسة وقت الفسحة، يرمي طفل علبة عصير على الأرض. يرى زميله فيقول له بلطف: «لنضعها في الصندوق». يرفض الطفل. تتجمع القمامة. تأتي المعلمة وتقترح مسابقة النظافة. يشارك الجميع. تصير الساحة نظيفة. الرسالة: نحافظ على مكاننا بالتعاون. ولا نستعمل أي دور فيه خطر أو شجار.
مقدمة→أحداث→ذروة→حل
أمثلة محلولة
في مشهد عن توفير الماء: مقدمة: في مطبخ البيت صنبور يقطر. أحداث: تلاحظ جنى القطرات. ذروة: يمتلئ الحوض. حل: تغلق الصنبور وتشرح لأخيها.
اختار آدم مكانًا (فناء المدرسة) وزمانًا (الفسحة) وشخصيات (ثلاثة أطفال ومعلمة).
سأل الأطفال: هل في المشهد دور خطر؟ ثم قرروا ألا يتشاجروا في التمثيل، بل يحلوا المشكلة بالحوار.
نشاط الفصل
أبني مشهدًا: أكتب على ورقة أربعة أسطر: مقدمة، أحداث، ذروة، حل، ثم أختار أسماء الشخصيات والمكان والزمان.
تدرّب
1
ما الحبكة؟
ترتيب الأحداث في القصة.
2
اذكر أجزاء الحبكة الأربعة.
مقدمة، أحداث، ذروة، حل.
3
ما الذروة؟
أصعب أو أهم لحظة في المشكلة.
4
هل نمثل شجارًا حقيقيًا؟
لا، نمثل بهدوء ودون خطر.
5
اكتب مكانًا وزمانًا لمشهد عن الماء.
مثل: في المطبخ صباحًا.