☰ Year plan · Science (Arabic)

هواء أنظف وعدّ لترات الماء ومرشح للماء العكر

Week 21 · Theme 3 Protecting Our Planet, Unit 3 Our Earth’s Resources, Concept 3.3 Protecting Earth’s Resources (B) · 3 lessons
3

مرشح للماء العكر

Discovery Education Science P5: Term 2, Unit 3, pp. 73–78
الهدفأبني مرشحًا من طبقات وأحكم عليه، وأقول لماذا يبقى الماء المرشّح غير آمن للشرب، وأكتب ادعاءً ودليلًا وتعليلًا عن حماية الموارد.
كلمات جديدة
مرشح · أداة تحجز قطع الأوساخ ويمر الماء من خلالهاعكر · غير صافٍ لأن فيه قطعًا دقيقة من الأوساخطبقة · مستوى مسطح يقع فوق مستوى آخر
الشرح

الماء النظيف مورد محدود، لذلك يبحث الناس عن طرق لتنظيف الماء المتّسخ. ويمكن لمرشح بسيط أن يحجز قطع الأوساخ. ففي زجاجة بلاستيكية مقطوعة ومقلوبة يضع شخص كبير قطنًا عند العنق، ثم فحمًا مجروشًا فوقه، ثم رملًا نظيفًا فوق الفحم. ثم يُصبّ الماء الطيني من الأعلى. يحجز الرمل أكبر القطع، ويحجز الفحم قطعًا أصغر، ويوقف القطن الباقي. ويبدو الماء الذي يقطر من الأسفل أصفى. لكن الصافي ليس هو النظيف. فقد تبقى فيه كائنات حية دقيقة ومواد ذائبة، لذلك لا يتذوق أحد ماء مرشح المدرسة ولا يشربه. ولكي يكون الاختبار عادلًا نصنع الماء الطيني نفسه في كل مرة، ونصبّ الكمية نفسها، ونغيّر شيئًا واحدًا فقط، مثل عدد الطبقات.

قبلبعد: أصفى وغير آمن
أمثلة محلولة
الطبقة (من الأعلى إلى الأسفل)ما تحجزه
الرملالقطع الأكبر
الفحمالقطع الأصغر
القطنآخر القطع الدقيقة
الطبقات من الأعلى إلى الأسفل: رمل، ثم فحم، ثم قطن. والترتيب مهم: فالرمل الخشن يحجز القطع الكبيرة أولًا لئلا تنسدّ الطبقات الأدق.
100200مل
يصبّ فريق فريدة ٢٠٠ مل من الماء الطيني عبر كل مرشح ويقيسون كم يخرج. يعطي المرشح أ ١٥٠ مل ويعطي ب ١٢٠ مل، لأن قطن ب أكثر ضغطًا. ١٥٠ − ١٢٠ = ٣٠ مل أكثر من أ. أ أسرع، لكنهم يقارنون أيضًا مدى صفاء الماء.
الجزءما يقوله
الادعاءنحمي الماء باستخدامه بحكمة وبتنظيفه.
الدليلالاستحمام الأقصر وفّر ٨٠ لترًا؛ ومرشحنا جعل الماء الطيني أصفى.
التعليلالهدر الأقل يترك ماءً أكثر للجميع، والترشيح يبيّن أن التنظيف يتطلب جهدًا، فلا ينبغي أن نلوّث.
يمكن للعالِم أن يشرح الفكرة في ثلاثة أجزاء.
نشاط الفصل

اختبار المرشح (ويساعدك شخص كبير). يقطع الكبير زجاجة بلاستيكية إلى نصفين ويقلب النصف العلوي ليصبح قمعًا. ضع قطنًا في العنق، ثم فحمًا، ثم رملًا. اصنع ماءً طينيًا بخلط قليل من التراب في برطمان فيه ماء من الصنبور. صبّ ٢٠٠ مل ببطء عبر المرشح في كوب نظيف وقارن الماء قبل الترشيح وبعده. اكتب ما نجح وما يمكن أن يصبح أفضل. لا تتذوق الماء ولا تشربه أبدًا. ولا تستخدم ماءً من بركة أو ترعة أو مصرف. اغسل يديك بعد ذلك.

تدرّب
1
لماذا يبقى الماء المرشّح من مرشح المدرسة غير آمن للشرب؟
2
أي كأس فيه الماء بعد الترشيح؟
أب
3
يصبّ ٢٥٠ مل من الماء الطيني في مرشحين. المرشح ١ يمرّر ١٨٠ مل والمرشح ٢ يمرّر ٢١٠ مل. كم يمرّر المرشح ٢ أكثر؟
المرشحالماء النافذ (مل)
١١٨٠
٢٢١٠
4
اذكر شيئًا واحدًا نبقيه ثابتًا ليكون اختبار المرشح عادلًا.