من الطبيعة إلى حقيبتي واستخدام الموارد بحكمة
الإجابات لأولياء الأمور والمعلمين.
1
اكتب خمسة أشياء في غرفتك والمورد الطبيعي الذي جاء منه كل منها.
مثال: سرير خشبي، الأشجار؛ ملاءة قطنية، نبات القطن؛ نافذة زجاجية، الرمل؛ مصباح بلاستيكي، النفط؛ سجادة صوفية، الأغنام.
2
اصنع جدولًا من عمودين للموارد المتجددة وغير المتجددة بثلاثة أمثلة لكل منهما.
متجدد: الأشجار، الأسماك، المحاصيل. غير متجدد: الفحم، النفط، الغاز الطبيعي.
3
في بركة ١٢٠ سمكة. اصطيدت ٤٠ وولدت ٢٥. كم سمكة فيها الآن؟ وهل تُستخدم البركة بحكمة؟
١٢٠ − ٤٠ + ٢٥ = ١٠٥ أسماك. ليس بحكمة، لأن ما أُخذ أكثر مما وُلد، فالعدد يهبط.
4
اكتب مثالًا واحدًا لكل من الحفاظ على الموارد وحماية الموارد وإصلاح النظام البيئي.
الحفاظ على الموارد: إعادة استخدام الورق. حماية الموارد: محمية طبيعية. إصلاح النظام البيئي: زراعة أشجار في مكان أجرد.
5
احتجّ بالدليل: هل على بلدة أن تزرع شجرة مقابل كل شجرة تقطعها؟ اكتب ادعاءً ودليلًا وتعليلًا.
الادعاء: نعم. الدليل: الأشجار متجددة فقط إذا نمت بالسرعة التي تُقطع بها. التعليل: الزراعة تمنع نقص الغابة، فتكون مستدامة.