3
نختار الأداة المناسبة
ICT P4 Term 1, Theme 1: pp. 8–13
الهدفأختار الأداة المناسبة لكل مهمة، وأخطط لرحلة استكشاف قصيرة.
كلمات جديدة
رحلة استكشاف · رحلة مخططة لاستكشاف مكان أو البحث فيهالمهندس · شخص يخطط ويبني أشياء تحل المشكلاتيختار · أن يأخذ الأفضل بعد التفكير
الشرح
لكل أداة مهمتها، ولذلك يسأل المستكشف الجيد أسئلة قبل أن يختار. هل الشيء مدفون أم لا؟ وهل هو من المعدن؟ وهل أحتاج إلى رؤية منطقة كبيرة أم إلى إيجاد مكان واحد؟ الأسئلة في المخطط تقودك إلى الأداة المناسبة. ويستخدم المستكشفون مهارات أخرى أيضًا: فالمهندسون يعرفون كيف تعمل الآلات، وعلماء الآثار يعرفون الماضي. والخطة الجيدة ترتّب الأدوات: أولًا مسح واسع، ثم نظام تحديد المواقع لتحديد المكان، ثم جهاز قياس المغناطيسية أو الرادار، وبعد ذلك فقط يبدأ الحفر.
أمثلة محلولة
أضاع سيف سيارة لعبة معدنية في حفرة رملية. هي مدفونة ومن المعدن، فيتبع المخطط إلى جهاز قياس المغناطيسية.
تريد رحلة مدرسية الوصول إلى قرية بعيدة. المكان ليس مدفونًا، والفصل يريد مكانًا واحدًا لا منطقة كبيرة. يعطي المخطط نظام تحديد المواقع.
يظن مزارعون أن أنابيب قديمة من الطين قد تكون تحت حقل. الأنابيب مدفونة لكن الطين ليس معدنًا. يعطي المخطط الرادار المخترق للأرض.
نشاط الفصل
خطط لرحلة استكشاف. تخيّل أنك تريد العثور على مدينة ضائعة تحت الصحراء. اكتب على الورق الخطة في أربع خطوات، مستخدمًا هذه الكلمات بالترتيب: مسح، نظام تحديد المواقع، رادار، حفر. اكتب لكل خطوة جملة تقول لماذا تحتاجها. ثم اقرأ خطتك لزميلك.
تدرّب
1
يريد فريق أن يرى واحة كاملة من الأعلى قبل الذهاب إليها. أي أداة يستخدمون؟
صور من قمر صناعي أو طائرة مسيّرة.
2
وعاء من الفخار مدفون في الأرض. هل يستخدم الفريق جهاز قياس المغناطيسية أم الرادار؟ ولماذا؟
الرادار، لأن الفخار ليس معدنًا.
3
رتّب الخطوات الأربع: حفر، نظام تحديد المواقع، مسح، رادار.
مسح، نظام تحديد المواقع، رادار، حفر.
4
لماذا يحتاج المستكشفون إلى مهندسين إلى جانب علماء الآثار؟
المهندسون يعرفون كيف تعمل الآلات والأدوات، وعلماء الآثار يعرفون الماضي.