2
إدارة الموارد بحكمة: ريّ بالتنقيط وإعادة استخدام المياه
Professional Skills P6 Term 1, Axis 2, Topic 2: pp. 52–55
الهدفأتعرّف طرقًا فعّالة لإدارة الماء، وأحدّد دوري في توفيره.
كلمات جديدة
تَرْشِيد · استعمال الشيء بقدر الحاجة دون إسرافرَيّ بِالتَّنْقِيط · إعطاء النبات الماء نقطة بعد نقطة قرب جذورهمُعَالَجَة المِيَاه · تنظيف ماء مستعمل ليُستعمل مرّة أخرىبِئْر · حفرة عميقة تُستخرج منها المياه الجوفية
الشرح
الإدارة الفعّالة للماء تعني أن نعتني به ولا نُسرف. ومن طرقها حسب الكتاب: تشجيع الناس على ترشيد الاستهلاك، وتبطين القنوات حتى لا يضيع الماء في التربة، والريّ بالتنقيط بدلًا من إغراق الحقول، ومعالجة مياه الصرف وإعادة استعمالها في أعمال مناسبة، وحفر آبار جديدة للمياه الجوفية، ومحطّات تحلية تحوّل ماء البحر إلى ماء صالح. ولكلّ طريقة مهنيّون يتولونها: مهندسو ريّ، وفنّيون، وعمّال، وخبراء بيئة. أما نحن في البيت فنوفّر الماء بأن نغلق الصنبور أثناء تفريش الأسنان، ونخبر الكبار عن أي تسريب، ولا نجري تجارب بالماء.
| الطريقة | فائدتها |
|---|---|
| ترشيد الاستهلاك | نوفّر الماء كل يوم |
| تبطين القنوات | لا يضيع الماء في التربة |
| الريّ بالتنقيط | النبات يأخذ حاجته فقط |
| معالجة مياه الصرف | إعادة استعمالها في أعمال مناسبة |
| تحلية ماء البحر | ماء صالح من ماء مالح |
أمثلة محلولة
في حقل قرب قريتهم يزرع أبو ليلى الخضراوات بالريّ بالتنقيط. قال لها إن النبات يشرب ما يحتاج دون أن تضيع نقطة.
تعلّم الأطفال أن الصنبور الذي يقطر يُهدر الماء. أخبروا الكبار، فأصلح السبّاك الصنبور.
عرضت المعلّمة صورة لمحطة تحلية وقالت: هذه تحتاج إلى مهندسين وفنّيين وعاملين يعتنون بها. ثم سألت: ما المهارات التي يحتاجونها؟
نشاط الفصل
أعمل بطاقات لخمس طرق لإدارة الماء: أكتب الطريقة على وجه، وفائدتها على الوجه الآخر، وأرسم رسمة صغيرة. ثم ألعب مع كبير: يقرأ هو الطريقة وأقول أنا الفائدة.
تدرّب
1
لماذا يُبطَّن مجرى القناة؟
حتى لا يضيع الماء في التربة.
2
ما الريّ بالتنقيط؟
أن يحصل النبات على الماء نقطة بعد نقطة قرب جذوره.
3
ماذا تفعل محطّة التحلية؟
تحوّل ماء البحر إلى ماء صالح للاستعمال.
4
اذكر شيئًا نفعله في البيت لتوفير الماء.
نغلق الصنبور أثناء تفريش الأسنان.
5
لماذا نخبر الكبار عن التسريب؟
حتى يُصلح فلا يضيع الماء.