2
نصنّف الأشكال بقواعد
Discover Mathematics P2: Term 1, Lessons 41–50
الهدفأصنّف الأشكال المستوية بقواعد عن الأضلاع والرؤوس والأضلاع المتساوية.
كلمات جديدة
قاعدة · جملة تقول أيّ الأشكال تنتمي إلى المجموعةخاصية · ما يصف الشكل، مثل عدد أضلاعهأضلاع متساوية · أضلاع لها الطول نفسهمنحنٍ · مستدير وليس مستقيمًا
الشرح
نستطيع تصنيف الأشكال بقاعدة. تستعمل القاعدة خاصية، مثل عدد الأضلاع أو الرؤوس. نقرأ القاعدة ثم نفحص الأشكال واحدًا واحدًا. المربع والمعيّن لكل منهما ٤ أضلاع كلها بالطول نفسه. أما المستطيل فله ٤ أضلاع، لكن الأضلاع المتقابلة فقط متساوية في الطول. والدائرة والشكل البيضاوي ليس لهما أضلاع مستقيمة ولا رؤوس.
| القاعدة | الأشكال المناسبة |
|---|---|
| ٣ أضلاع | المثلث |
| ٤ أضلاع و٤ رؤوس | المربع والمستطيل وشبه المنحرف والمعيّن |
| أكثر من ٥ رؤوس | السداسي |
| ٤ أضلاع متساوية | المربع والمعيّن |
| بلا أضلاع مستقيمة | الدائرة والبيضاوي |
أمثلة محلولة
القاعدة: ٤ أضلاع و٤ رؤوس. نفحص كل شكل. أ مثلث (٣)، ب مستطيل (٤)، ج سداسي (٦)، د معيّن (٤). المناسبان للقاعدة هما ب و د.
القاعدة: بلا أضلاع مستقيمة. تناسبها الدائرة (أ) والبيضاوي (ج). أما المربع (ب) فله أضلاع مستقيمة، فلا يناسب.
القاعدة: أكثر من ٥ رؤوس. الخماسي (أ) له ٥ رؤوس بالضبط فلا يناسب. السداسي (ب) له ٦ فيناسب. والمثلث (ج) له ٣ فقط.
نشاط الفصل
لعبة التصنيف بأشكال ورقية: يقصّ الكبير نحو ٨ أشكال من الورق: مثلثات ومربعات ومستطيلات وخماسيًا وسداسيًا ودائرة. ضعوا وعاءين. يقول الكبير قاعدة سرية مثل «٤ رؤوس» ويضع أول الأشكال في الوعاءين. يخمّن الطفل القاعدة ويصنّف بقية الأشكال. ثم تبادلا الدورين وجرّبا قاعدة جديدة.
تدرّب
1
أيّ الأشكال له ٣ أضلاع بالضبط؟
ب، المثلث.
2
القاعدة: ٤ أضلاع متساوية. أيّ الأشكال يناسبها؟
أ و ج (المربع والمعيّن). للمستطيل ضلعان طويلان وضلعان قصيران.
3
أيّ القاعدتين تناسب الخماسي والسداسي ولا تناسب المربع: «أكثر من ٤ أضلاع» أم «٤ رؤوس»؟
«أكثر من ٤ أضلاع».
4
تصنّف هنا الأشكال التي لا رؤوس لها. اختارت الدائرة والمربع. أيّهما خطأ؟
المربع. له ٤ رؤوس.
5
كم شكلًا من هذه الأشكال له ٤ رؤوس؟
٢: ب (المربع) و د (شبه المنحرف).