☰ Year plan · Science (Arabic)

الخفافيش وممشى السحالي

Week 9 · Axis 1, Unit 1 Living Systems: Unit Project “Communication among Bats” and Interdisciplinary Project “Protecting Wildlife” · 3 lessons
3

نصمّم ونبني ونختبر الممشى

Discovery Education Science P4: Term 1, Unit 1, pp. 100–115
الهدفأستخدم عملية التصميم في مجموعة لأخطط لنموذج ممشى صغير وأبنيه وأختبره وأتأمل فيه.
كلمات جديدة
عملية التصميم · خطوات يستخدمها المهندسون: اسأل، تخيّل، خطّط، ابنِ، اختبر، حسّننموذج · نسخة صغيرة تُستخدم لتجربة تصميمدور · مهمة يؤديها كل شخص في المجموعة
الشرح

يحلّ المهندسون المشكلات بعملية التصميم: اسأل، تخيّل، خطّط، ابنِ، اختبر، حسّن. اعملوا في مجموعة من أربعة وتقاسموا الأدوار: قائد يراقب الوقت، ومسؤول مواد، ومسجّل يكتب، ومختبِر. تخيّلوا ثلاث أفكار، مثل سقف من الكرتون للظل، أو مسار فاتح اللون يبقى أبرد، أو نفق صغير مغطى على الحافة. ارسموا كل فكرة، ثم اختاروا واحدة وضعوا خطة برسم عليه كتابات وقائمة بالمواد. ابنوا نموذجًا صغيرًا من الكرتون وعيدان الحرفة والورق. اختبروه بسحلية ورقية ومصباح أو شمس الصباح: هل يغطي الظل المسار؟ وهل النموذج قوي؟ وهل فيه مكان للناس؟ سجلوا ما يحدث، ثم حسّنوا شيئًا واحدًا واختبروا من جديد. وفي النهاية تأملوا: إلى أي مدى لبّى التصميم احتياجات السحالي والناس؟ ويساعدكم شخص كبير في المقص وفي أي مصباح. لا تنظروا إلى مصباح ساطع أبدًا.

أمثلة محلولة
القائدالموادالمسجّلالمختبِر
أدوار المجموعة: مينا يقود ويراقب الساعة، ونور تحضر الكرتون، وسيف يكتب النتائج، وملك تختبر النموذج بسحلية ورقية. لكل واحد عمل.
وقت الاختبارهل السحلية في الظل؟
مصباح الصباحنعم
مصباح الظهيرة (من الأعلى)لا
خطة المجموعة: سقف من الكرتون على أربعة عيدان فوق نصف المسار. الاختبار: توجيه مصباح من الجانب ورؤية هل يغطي الظل السحلية الورقية. النتيجة: غطّى الظل السحلية في الصباح لكن ليس وقت الظهيرة.
الاختبار ٢نتأمل
يحسّنون النموذج: سقف أعرض. الاختبار الثاني: يغطي الظل السحلية في الوقتين. التأمل: التصميم يفيد السحالي، لكنه يحتاج كرتونًا أكثر مما خُطّط.
نشاط الفصل

مشروع الممشى. اتبعوا في المجموعة عملية التصميم. ارسموا مخططًا عليه كتابات وقائمة بالمواد وخطة للاختبار. ابنوا نموذجًا صغيرًا. اختبروه مرتين وسجلوا ما غيّرتموه وما حدث. اختموا بتأمل: هل لبّى التصميم احتياجات السحالي؟ وهل لبّى احتياجات الناس؟ ماذا ستحسّنون بعد ذلك؟ اعرضوا نموذجكم على الصف في دقيقتين. ويقصّ شخص كبير ويتعامل مع أي مصباح.

تدرّب
1
رتّب خطوات التصميم: اختبر، اسأل، ابنِ، تخيّل، حسّن، خطّط.
2
لماذا تختبر المجموعة النموذج قبل بناء الممشى الحقيقي؟
3
لماذا يفيد أن نعطي كل شخص دورًا؟
4
في الاختبار لم يغطِّ الظل السحلية وقت الظهيرة. ماذا يجب أن تحسّن المجموعة؟