1
قصيدة «شباب اليوم.. صُنّاع الغد»: أقرأ وأتذوق
Arabic Language Prep 1 Term 1, Unit 2: pp. 81–91
Goalأقرأ قصيدة «شباب اليوم.. صُنّاع الغد» في كتابي، وأعبّر عن فكرتها وشعوري بكلماتي، وأتذوق نغمها.
New words
شَبَاب · الفتيان والفتيات في سن النشاط والقوةصُنَّاع · جمع صانع، وهو من يبني ويعملطُمُوح · رغبة قوية في الوصول إلى الأفضلعَزِيمَة · إرادة قوية لا تتراجع
Explanation
اقرأ قصيدة «شباب اليوم.. صُنّاع الغد» للشاعر إبراهيم ناجي في الصفحات ٨١–٨٧ من كتابك مرتين: مرة بهدوء لتفهم، ومرة بصوت معبّر. لا نكتب هنا شيئًا من أبياتها ولا نعيد روايتها؛ نسأل فقط عن الشعور والفكرة والنغم. فكّر في العنوان: لماذا سمّى الشاعر الشباب «صُنّاع الغد»؟ وما الذي يطلبه الشاعر من الشباب في رأيك؟ وكيف شعرتَ وأنت تقرأ: بالحماس أم بالهدوء أم بالأمل؟
| مَاذَا أَسْأَلُ؟ | مَاذَا أَفْعَلُ؟ |
|---|---|
| مَا الْفِكْرَةُ؟ | أُفَكِّرُ فِي الْعُنْوَانِ وَأُلَخِّصُ بِكَلِمَاتِي |
| مَا الشُّعُورُ؟ | أَقْرَأُ بِصَوْتٍ وَأُحَدِّدُ مَا أَحْسَسْتُ بِهِ |
| مَا الْمَطْلُوبُ مِنَ الشَّبَابِ؟ | أَسْتَنْتِجُ رِسَالَةَ الشَّاعِرِ |
Worked examples
يَبْنِي الشَّبَابُ الْمُسْتَقْبَلَ بِالْعِلْمِ وَالْعَمَلِ.
مَنْ يَمْلِكِ الْعَزِيمَةَ يَصِلْ إِلَى هَدَفِهِ.
الطُّمُوحُ يَبْدَأُ بِفِكْرَةٍ وَيَكْبُرُ بِالْجُهْدِ.
اقرأ الكلمات.
هذه أشياء ترتبط بمن يبني مستقبله.
Class activity
اقرأ القصيدة لأحد أفراد أسرتك بصوت معبّر، ثم أخبره بما فهمته من رسالة الشاعر للشباب بكلماتك.
Practice
1
من شاعر القصيدة؟ وفي أي صفحات هي؟
إبراهيم ناجي؛ في الصفحات ٨١–٨٧.
2
ماذا يعني أن الشباب «صُنّاع الغد»؟
أنهم يبنون المستقبل بعملهم وعلمهم.
3
ما الشعور الذي تتركه القصيدة فيك؟
إجابة حرة، مثل: الحماس أو الأمل.
4
اشرح بكلماتك معنى «عَزِيمَة».
إرادة قوية لا تتراجع أمام الصعوبات.
5
ماذا تطلب أنت من شباب بلادك؟
إجابة حرة، مثل: أن يتعلموا ويتعاونوا ويحبوا بلدهم.