2
مراجعة المحور الرابع: تصميم وإبداع
Professional Skills P6 Term 2, Axes 3–4, Review: pp. 48–49, 78–81
الهدفأراجع ما تعلّمته في المحور الرابع عن التصميم والإبداع، وأجيب عن أسئلة جديدة معطياتها مكتوبة فيها.
كلمات جديدة
تَصْمِيم · رسمة وخطة قبل التنفيذتَنْسِيق مُتَنَاظِر · جانبان متشابهانزُخْرُفَة · رسوم تزيّن الشيءمَعْرِض · مكان نعرض فيه الأعمال للزوّار
الشرح
في المحور الرابع عرفنا الفرق بين المهارات الفنية والشخصية، وأن زيارة العمل تكون بإذن، وأن تنسيق الأزهار طرق ثلاث: متناظر وغير متناظر ورأسي. وعرفنا أن تجديد الملابس يقلّل النفايات، وأن للتطريز غُرزًا بأسماء، وأن الإبرة المعدنية للكبار. وعرفنا أن الفانوس حرفة تراثية وأننا نصنع نموذجه من الورق، وأن المعرض يحتاج إلى مداخل ومخارج وممرات آمنة، وأن رائد الأعمال يرى فرصة فيبدأ مشروعًا. السؤال الكبير: لماذا يُعتبر التصميم مهمًّا؟ لأنه يجعل الفكرة واضحة وآمنة وجميلة قبل أن ننفّذها، ويوفّر الوقت والمواد.
| الموضوع | فكرة أتذكّرها |
|---|---|
| مهارات | فنية بالتدريب، وشخصية مثل الاستماع |
| الأزهار | متناظر، غير متناظر، رأسي |
| التطريز | الغُرز تُرسم أولًا والإبرة للكبار |
| الفانوس | تراث، ونموذج من الورق |
| المعرض | مداخل ومخارج وممرات خالية |
أمثلة محلولة
ريم رتّبت ثلاث زهرات ورقية بأطولها في الوسط وجانبين مختلفين. ما اسم هذا التنسيق؟ غير متناظر.
خطّط عمر لمعرض فيه مدخل ومخرج واحد قرب بعضهما. اقترح زميله: «نفصل بينهما حتى لا يزدحم الزوّار».
أرادت ملك أن تقصّ قميصها القديم، فقالت أمها: «نخطّط أولًا على الورق ونستأذن». فرسمت التصميم أولًا.
نشاط الفصل
أصمّم على الورق سؤالين عن الأزهار والتطريز والفانوس والمعرض، وأكتب إجابتيهما، ثم أعطيهما لزميل ليجيب.
تدرّب
1
طفل يريد أن يمسك إبرة معدنية ليطرّز. من يمسكها؟
الكبير.
2
زهرتان متشابهتان على جانبي الأطول في الوسط. ما اسم التنسيق؟
متناظر.
3
ماذا أرسم أولًا قبل أن أصنع الفانوس؟
التصميم والزخارف.
4
اذكر شيئًا يجب أن يكون واضحًا في خريطة المعرض.
المدخل والمخرج.
5
ماذا يفعل رائد الأعمال؟
يرى فرصة ويبدأ مشروعًا.