3
أصمّم باقة هديّة بالورق الملوّن
Professional Skills P6 Term 2, Axis 4, Topic 2: pp. 56–59
الهدفأصمّم باقة هدية بالورق الملوّن لشخص ومناسبة، وأكتب وصفًا قصيرًا لها.
كلمات جديدة
مُنَاسَبَة · يوم نحتفل به أو نشكر فيه أحدًابَاقَة · مجموعة زهور مربوطة معًالَوْن · ما تراه العين من أحمر وأصفر وأخضر وغيرهاوَصْف · كلمات تبيّن شكل الشيء وصفاته
الشرح
أختار شخصًا مخترعًا أو في أسرتي ومناسبة، مثل عيد ميلاد أو نجاح أو شكر. أسأل نفسي: ما ألوانه المفضّلة؟ وأي إناء يناسب الباقة؟ وكم نوعًا من الأزهار أضع؟ ثم أصنع الباقة من ورق ملوّن وكرتون ناعم، وأقصّ بمقص الأطفال، وألصق بغراء المدرسة. أرسم الباقة ثم أكتب أسماء أجزائها، وأكتب وصفًا من ثلاث جمل. ويمكنني زيارة محلّ أزهار مع كبير لأنظر فقط، دون لمس الشوك أو قطع الساق، وأكتب ما رأيت. وإذا كان أحد يتعب من الزهور فأفكر في هدية بديلة.
أختار الشخص والمناسبة→أحدّد الألوان والإناء→أصنع باقة من الورق→أرسمها وأكتب أجزاءها→أعرضها وأسمع الرأي
أمثلة محلولة
اختارت ملك باقة صفراء وبيضاء لجدّتها في عيد ميلادها، لأن جدّتها تحب هذين اللونين.
كتب زياد في وصفه: «باقة من ثلاث وردات حمراء في إناء أخضر صغير، لأخت صديقي التي نجحت».
قالت المعلّمة: «أضف إلى الباقة بطاقة صغيرة»، فكتب الطلاب كلمات شكر لطيفة.
نشاط الفصل
أصنع باقة هدية من الورق الملوّن، وأكتب بطاقة صغيرة، وأعرضها على كبير في البيت وأسأله: ما أجمل شيء فيها؟
تدرّب
1
بمَ أبدأ تصميم الباقة؟
بالشخص والمناسبة.
2
ماذا أستعمل لقصّ الورق؟
مقص الأطفال.
3
ماذا أكتب مع الباقة؟
وصفًا قصيرًا وبطاقة شكر.
4
هل أقطع زهورًا حقيقية؟
لا، الكبير يقطعها إن لزم.
5
ماذا أفعل إذا كان صديقي يتعب من الزهور؟
أختار هدية أخرى.