3
مراجعة الوحدة الثانية وقواعد السلامة
Discovery Education Science P6: Term 1, Unit 2, pp. 112–126
الهدفأراجع أفكار الوحدة الثانية وأطبق قواعد السلامة في المعمل.
كلمات جديدة
نظارة واقية · نظارة تحمي العينين في المعملقفازات · غطاء لليدين يحميهماالإصغاء للمعلم · الاستماع للتعليمات قبل أن نبدأ
الشرح
قبل أن نختتم الوحدة نراجع. الطاقة الحرارية ترتبط بحركة جسيمات المادة، ودرجة الحرارة تقيسها. الحرارة تنتقل من الأسخن إلى الأبرد حتى يتزن الجسمان. تنتقل بالتوصيل والحمل والإشعاع، ويبطئها العزل. السوائل تتمدد عند التسخين، وهذا ما يجعل الترمومتر يعمل. وفي المعمل نتبع قواعد السلامة: نلبس نظارة واقية عندما نستعمل سوائل، ونلبس قفازات عندما يطلب المعلم، ونربط الشعر الطويل، ونصغي للتعليمات قبل أن نبدأ، ولا نتذوق شيئًا، ونبلغ المعلم فورًا بأي انسكاب أو كسر. ونحن في البيت نتجنب الماء المغلي واللهب، ونعمل بمساعدة أحد الكبار.
| الفكرة | جملة تلخصها |
|---|---|
| الطاقة الحرارية | ترتبط بحركة جسيمات المادة |
| انتقال الحرارة | من الأسخن إلى الأبرد |
| الطرق | توصيل وحمل وإشعاع |
| الترمومتر | السائل فيه يتمدد عند التسخين |
أمثلة محلولة
تنسى هدى ربط شعرها. تذكّرها المعلمة بقاعدة السلامة، فتربطه قبل أن تبدأ.
ينسكب قليل من الماء على الأرض. يخبر إياد المعلمة فورًا بدلًا من تجاهله.
ترسم نور ملصقًا لقواعد السلامة.
نشاط الفصل
ملصق السلامة. على ورقة كبيرة، ارسم ملصقًا فيه خمس قواعد للسلامة في المعمل مع رسم صغير لكل قاعدة. علّقه في الصف أو البيت.
تدرّب
1
لماذا نلبس النظارة الواقية؟
لحماية العينين.
2
من أين إلى أين تنتقل الحرارة؟
من الأسخن إلى الأبرد.
3
ما الطرق الثلاث لانتقال الحرارة؟
التوصيل والحمل والإشعاع.
4
ماذا نفعل عند انسكاب سائل في المعمل؟
نبلغ المعلم ونتبع تعليماته.