☰ خطة العام · العلوم (بالعربية)

التبريد والمشاريع والسلامة

الأسبوع 14 · الوحدة الثانية: مشروع «التبريد بالأواني الفخارية»، المشروع بيني التخصصات، تقييم الوحدة، السلامة · 3 دروس
3

مراجعة الوحدة الثانية وقواعد السلامة

Discovery Education Science P6: Term 1, Unit 2, pp. 112–126
الهدفأراجع أفكار الوحدة الثانية وأطبق قواعد السلامة في المعمل.
كلمات جديدة
نظارة واقية · نظارة تحمي العينين في المعملقفازات · غطاء لليدين يحميهماالإصغاء للمعلم · الاستماع للتعليمات قبل أن نبدأ
الشرح

قبل أن نختتم الوحدة نراجع. الطاقة الحرارية ترتبط بحركة جسيمات المادة، ودرجة الحرارة تقيسها. الحرارة تنتقل من الأسخن إلى الأبرد حتى يتزن الجسمان. تنتقل بالتوصيل والحمل والإشعاع، ويبطئها العزل. السوائل تتمدد عند التسخين، وهذا ما يجعل الترمومتر يعمل. وفي المعمل نتبع قواعد السلامة: نلبس نظارة واقية عندما نستعمل سوائل، ونلبس قفازات عندما يطلب المعلم، ونربط الشعر الطويل، ونصغي للتعليمات قبل أن نبدأ، ولا نتذوق شيئًا، ونبلغ المعلم فورًا بأي انسكاب أو كسر. ونحن في البيت نتجنب الماء المغلي واللهب، ونعمل بمساعدة أحد الكبار.

الفكرةجملة تلخصها
الطاقة الحراريةترتبط بحركة جسيمات المادة
انتقال الحرارةمن الأسخن إلى الأبرد
الطرقتوصيل وحمل وإشعاع
الترمومترالسائل فيه يتمدد عند التسخين
أمثلة محلولة
تنسى هدى ربط شعرها. تذكّرها المعلمة بقاعدة السلامة، فتربطه قبل أن تبدأ.
ينسكب قليل من الماء على الأرض. يخبر إياد المعلمة فورًا بدلًا من تجاهله.
نظارة واقيةقفازاتأصغِ للمعلم
ترسم نور ملصقًا لقواعد السلامة.
نشاط الفصل

ملصق السلامة. على ورقة كبيرة، ارسم ملصقًا فيه خمس قواعد للسلامة في المعمل مع رسم صغير لكل قاعدة. علّقه في الصف أو البيت.

تدرّب
1
لماذا نلبس النظارة الواقية؟
2
من أين إلى أين تنتقل الحرارة؟
3
ما الطرق الثلاث لانتقال الحرارة؟
4
ماذا نفعل عند انسكاب سائل في المعمل؟