الذكاء: واحد أم متعدد؟
الإجابات لأولياء الأمور والمعلمين.
1
ابتكر مثالًا جديدًا من حياتك المدرسية يوضح تعريفًا واحدًا من التعريفات الثلاثة (تيرمان أو وكسلر أو سبيرمان)، وقل أي تعريف تقصد.
تختلف الإجابات؛ المهم أن يطابق المثال التعريف: تفكير مجرد، أو عمل هادف وتفكير منطقي، أو إدراك علاقة بين أمرين.
2
اذكر موقفًا من يومك يجتمع فيه ذكاءان على الأقل، وسمّهما.
تختلف الإجابات؛ مثل: تنظيم رحلة يجمع الاجتماعي والمنطقي الرياضي.
3
اشرح لأخ أصغر معنى «كل شخص يملك الذكاءات كلها بدرجات مختلفة».
لدينا كلنا قدرات متعددة، بعضها أقوى من بعض عندنا الآن، ويمكن أن تنمو بالتدريب.
4
ضع خطتين قصيرتين لتنمية الذكاء الموسيقي والذكاء الاجتماعي.
تختلف الإجابات؛ مثل: غناء قصير يوميًّا، وإدارة نقاش في المجموعة.
5
لماذا نقارن الطالب بنفسه السابقة؟
لأن ذلك يُظهر تقدمه الحقيقي ولا يظلمه بمقارنة قدرات مختلفة.