الأجهزة المحمولة في التعلم

يمكن استخدام الجهاز نفسه استخدامًا جيدًا أو سيئًا. انظر إلى خمسة أعمال. في الكتابة، الاستخدام الجيد أن تكتب مسودة ثم تراجعها؛ وغير المناسب أن تترك الجهاز يكتب القصة كلها. وفي اللعبة، الاستخدام الجيد لعبة رياضيات اختارتها المعلمة؛ وغير المناسب لعبة في آخر الفصل. والمدقق الإملائي جيد حين تقرأ نصيحته وتتعلم السبب؛ وغير مناسب حين تقبل كل تغيير دون أن تنظر. والآلة الحاسبة جيدة لتتحقق من مسألة صعبة بعد أن تحاول بنفسك؛ وغير مناسبة إذا كنت لا تفكر أبدًا. والفيديو جيد حين يشاهده الفصل كله ويناقشه؛ وغير مناسب حين يشاهده شخص وحده ولا يستمع. لذلك اسأل ثلاثة أسئلة قبل أن تستخدم جهازًا في الفصل. هل هذه هي الأداة المناسبة؟ هل ما زلت أفكر؟ هل تساعدني وتساعد فصلي وهدف معلمتي؟ ثم وازن بين الجيد والسيئ، وأعطِ رأيك الخاص مع الأسباب.