☰ خطة العام · الإعلام التربوي

مراجعة الفصل الأول ومشروع «مجلتنا»

الأسبوع 15 · مراجعة الفصل الدراسي الأول ومشروع الفصل · 3 دروس
2

مراجعة: الصالون والقصة الرمزية وإخراج الصورة

Educational Media Prep 3 Term 1, Units 1–10: Review
الهدفأراجع الصالون والقصة الرمزية وإخراج الصورة بمهام جديدة.
كلمات جديدة
مُنَظِّم · من يدير الصالون ويحفظ الاحترامرَمْز · شيء يدل على معنى آخراتِّجَاه النَّظَر · جهة نظر الشخص في الصورةقَاعِدَة تَعْلِيمِيَّة · قاعدة مدرسية للتدريب ليس لها مصدر صحفي مشهور
الشرح

الصالون الثقافي لقاء منتظم غير رسمي للحوار المحترم، أطرافه المنظم والمتحدثون والحضور. والقصة الإذاعية الرمزية تنقل قيمة عن طريق رموز لطيفة وأصوات ونبرات، وتترك المجال للمستمع ليفسّر. وفي إخراج الصورة نتبع قاعدة مدرسية تعليمية: الصورة لا تبدأ المتن ولا تقطعه ولا تنهيه، ونضعها بعد المقدمة وبجانب النص، وننتبه إلى اتجاه نظر الصورة والكابشن. مثال جديد: قصة قصيرة عن مفتاح يبحث عن باب: «مرّ المفتاح بأبواب كثيرة. جرّب الأول فلم يناسبه، وجرّب الثاني. ثم وصل إلى باب صغير أخضر، فانفتح بهدوء». المفتاح هنا يرمز إلى الحل، والباب إلى الفرصة، والرسالة أن المحاولة تقود إلى الحل.

الموضوعالسؤال الذي أراجع به
الصالونمن المنظم؟ ومن المتحدثون؟ ومن الحضور؟
القصة الرمزيةما الرمز؟ وما الرسالة؟
إخراج الصورةأين المكان؟ وإلى أين ينظر؟
أمثلة محلولة
ملاحظاتمشاركة
مثال: لتنظيم صالون «هواية أحبها»: المنظمة سلمى تفتتح وتنظم الأدوار، والمتحدثون ثلاثة تلاميذ، والحضور باقي الفصل، وكاتب الملاحظات يدون على الورق.
مثال: لوحة فيها العنوان ثم رسم ثم النص: الصورة بدأت المتن فخالفت القاعدة؛ نحرك الصورة إلى جانب النص بعد المقدمة.
مثال: صورة ترسم طفلًا ينظر إلى اليسار. نضعها على يمين النص ليكون نظره نحو الكلمات.
نشاط الفصل

أرسم لوحة صغيرة على شبكة: العنوان في الأعلى، ثم المقدمة، ثم صورة تقابل النص بحيث ينظر الطفل في الرسم نحو النص. ثم أكتب قصة رمزية من أربعة أسطر عن مصباح أو جسر، وأكتب تحتها رسالتها وما ترمز إليه أشياؤها.

تدرّب
1
من يدير الصالون؟
2
ما الرمز في قصة المفتاح والباب؟
3
أين تُوضع الصورة بحسب قاعدتنا؟
4
إلى أين ينبغي أن ينظر الشخص في الصورة؟
5
هل قاعدة الصورة قانون صحفي له مصدر؟