☰ خطة العام · الإعلام التربوي

مراجعة الفصل ومشروع الصحيفة الحائطية

الأسبوع 15 · مراجعة الفصل الدراسي الأول ومشروع الفصل · 3 دروس
2

مراجعة الفصل: مقال وحوار وصورة

Educational Media Prep 1 Term 1, Units 1–10: Review
الهدفأراجع المقال والحوار والصورة: أصنّف جملًا، وأرتّب أسئلة، وأكتب تعليقًا.
كلمات جديدة
مَقَال ذَاتِي · مقال يعبّر عن إحساس الكاتبمَقَال مَوْضُوعِي · مقال معلومات وأدلةسُؤَال · جملة نطلب بها معلومة من الضيفتَعْلِيق · جملة تشرح الصورة
الشرح

نراجع بجمل من مقال عن «ركن النباتات»: «أشعر بالفرح حين أرى الأوراق الخضراء» ذاتية، و«يضم الركن اثنتي عشرة نبتة تُسقى مرتين في الأسبوع» موضوعية. ثم نرتب ستة أسئلة لمعلّمة الفنون عن معرض الأشغال: تحية، ثم فكرة المعرض، ثم الأعمال، ثم كيف اختارتها، ثم نصيحة، ثم شكر. ثم نكتب تعليقًا لرسم: «يد تمسك ميكروفونًا ورقيًا»، ونحدّد نوعه.

المراجعةالجواب
جملة «أشعر بالفرح...»ذاتية
جملة «يضم الركن اثنتي عشرة نبتة...»موضوعية
أول سؤال في الحوارالتحية والتعريف
نوع رسم اليد والميكروفونصورة موضوع
أمثلة محلولة
معلّمةالحوار
مثال: ترتيب أسئلة الحوار: ١) مساء الخير. ٢) ما فكرة المعرض؟ ٣) ما الأعمال التي ستُعرض؟ ٤) كيف اخترتها؟ ٥) ما نصيحتك للتلاميذ؟ ٦) شكرًا لك.
مثال: تعليق رسم اليد والميكروفون الورقي: «يد تمسك ميكروفونًا ورقيًا في ركن الإذاعة». النوع: صورة موضوع لأنها تُظهر شيئًا كما هو.
مثال: جملتان تُرتَّبان بالتتابع الزمني: «بدأ المعرض صباحًا، وزاره المعلمون ظهرًا»، فنذكر الأقدم أولًا.
نشاط الفصل

أكتب أربع جمل عن «ركن النباتات»: اثنتين ذاتيتين واثنتين موضوعيتين، وأصنفها. ثم أكتب ستة أسئلة مرتبة لمعلّم في مدرستي (بعد أن أستأذنه)، وأرسم مشهدًا صغيرًا في إطار ورقي وأكتب له تعليقًا ونوعه.

تدرّب
1
«أحب الحديقة لأنها هادئة» ذاتية أم موضوعية؟
2
«في الحديقة خمس شجيرات» ذاتية أم موضوعية؟
3
ما أول سؤال في الحوار؟
4
ما نوع رسم يُظهر حدثًا في مكان وزمان؟
5
ما أسئلة تعليق الصورة؟