الأسبوع 1 · المحور الأول «دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في حياتنا»، الدرس ١ «المستكشف النشط»: أدوات مشاركة المعلومات والاجتماعات عن بعد · 3 دروس
3
أرشد زميلًا: خطتي
ICT P5 Term 1, Theme 1: pp. 8–13
الهدفأقول ما الإرشاد، وأكتب خطة لأعلّم طفلًا أصغر شيئًا أعرفه جيدًا.
كلمات جديدة
مرشد · شخص ينصح من يعرف أقل منه ويدرّبهالإرشاد (تعليم الآخرين) · مساعدة شخص على أن يتعلم ما تعرفه أنتخطة · قائمة خطوات تقررها قبل أن تبدأيشارك · أن تعطي الآخرين معلوماتك ليستخدموها هم أيضًا
الشرح
أنت تعرف أشياء لا يعرفها غيرك. ربما تعقد رباط حذائك بسرعة، أو ترسم خريطة، أو تلعب لعبة بمهارة. وحين تعلّمها لطفل أصغر تصبح مرشدًا. والإرشاد يساعد الطفل الأصغر، ويساعدك أنت أيضًا، لأن الشرح يقوّي معرفتك. والمرشد الجيد يضع خطة صغيرة أولًا. من سأعلّم؟ وماذا سأعلّمه؟ وكيف سنلتقي: وجهًا لوجه أم في اجتماع افتراضي بوجود معلم أو أحد أفراد الأسرة بجانبنا؟ ومتى؟ اجعل الدرس قصيرًا، واستخدم كلمات بسيطة، واترك المتعلّم يجرّب. نحن نشارك المعلومات لأنها تكبر حين تُشارَك: فكرة تقولها لثلاثة أصدقاء يعرفها كثيرون بعد قليل.
سؤال الخطة
مثال للإجابة
من؟
ابن عمي، عمره ٧ سنوات
ماذا؟
كيف نصنع مركبًا ورقيًّا
كيف سنلتقي؟
وجهًا لوجه في البيت وبجانبنا شخص كبير
متى؟
بعد ظهر الجمعة، ١٥ دقيقة
أمثلة محلولة
سيف ماهر في رسم قطة بخمس خطوات. ابن عمه الصغير يريد أن يتعلم. خطط سيف: خمس خطوات، ورقة لكل خطوة، و١٥ دقيقة. سيف هو المرشد.
تخطط حبيبة لتعلّم جدتها كيف تجد رقمًا في دفتر الهاتف على الجهاز اللوحي. تكتب الخطوات أولًا بالترتيب، ثم تعلّمها ببطء، خطوة واحدة في كل مرة.
يعلّم كريم زميله كيف يستخدم المسطرة ليقيس خطًّا. يطلب من زميله أن يجرّب. وحين يخطئ الزميل يقول كريم بلطف: «انظر مرة أخرى أين الصفر».
نشاط الفصل
خطة الإرشاد الخاصة بي. انسخ على الورق أسئلة الخطة الأربعة (من وماذا وكيف سنلتقي ومتى). املأها لشيء تعرفه جيدًا ولطفل أصغر تعرفه. اكتب الخطوات التي ستعلّمها، خمس خطوات على الأكثر، وسؤالًا واحدًا تسأله في النهاية لتعرف هل فهم الطفل. أرِ خطتك لمعلم أو لأحد أفراد أسرتك قبل أن تستخدمها.
تدرّب
1
ما المرشد؟
شخص ينصح من يعرف أقل منه ويدرّبه.
2
لماذا يفيد الإرشاد المرشد نفسه أيضًا؟
لأن الشرح يقوّي معرفته هو.
3
اذكر أسئلة خطة الإرشاد الأربعة.
من؟ ماذا؟ كيف سنلتقي؟ متى؟
4
أيهما أفضل لأول درس مع طفل أصغر: ساعة طويلة أم درس قصير مدته خمس عشرة دقيقة مع تجربة؟ ولماذا؟
الدرس القصير مع تجربة، لأن الأطفال الصغار يتعبون ويتعلمون بالعمل.