الأسبوع 10 · الفصل الثالث: فشل الحركة العرابية ومصر تحت الاحتلال وسنوات الخمود الوطني · 3 دروس
3
التعليم وسنوات الخمود الوطني وخلاف عباس الثاني وكرومر
History Secondary 3 Term 1, Chapter 3: pp. 55–60
الهدفأحلل رأي الكتاب في التعليم تحت الاحتلال وأشرح سنوات الخمود وخلاف ١٨٩٣.
كلمات جديدة
الخمود الوطني · سنوات ضعف فيها النشاط العلني للحركة الوطنية بعد ١٨٨٢دنلوب · مستشار بريطاني في وزارة المعارف وضع خطة للتعليمالعروة الوثقى · صحيفة صدرت في باريس على يد جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده
الشرح
فرضت الدولة مصروفات على المدارس، وضاقت قاعدة التعليم، ووضع المستشار دنلوب خطة له. ويرى الكتاب أن أهداف التعليم اقتصرت على إعداد الموظفين وتدريب الطلاب على الطاعة؛ وهذا رأي نختبره بالأدلة: ماذا تقول المناهج والمصروفات؟ وفي الجانب السياسي مرت الحركة الوطنية بسنوات خمود: نُفي بعض قادتها أو سُجنوا، وانصرف آخرون إلى الوظائف أو الأعمال الخاصة. وظهر نشاط محدود، منه صحيفة العروة الوثقى في باريس لجمال الدين الأفغاني ومحمد عبده، وصحيفة المؤيد. وتولى عباس الثاني الحكم خديويًّا عام ١٨٩٢ وأراد أن يستعمل سلطاته كاملة، فاختلف مع كرومر عام ١٨٩٣ حول تغيير رئيس الوزراء، وانتهى الخلاف بحلٍّ وسط: عُيِّن رئيس وزراء آخر قبله الطرفان. ولا نحكم هنا على أحد، بل نبين ماذا أراد كل طرف.
أمثلة محلولة
الطرف
موقفه
الخديوي عباس الثاني
أراد تغيير رئيس الوزراء واستعمال سلطاته
المعتمد كرومر
اعترض على التغيير
النتيجة
قبل الخديوي
اقرأ الجدول: ماذا أراد كل طرف في خلاف ١٨٩٣؟
الرأي (مثال)
الدليل الذي نبحث عنه
المدارس تعد موظفين مطيعين
المواد التي تدرَّس، ومن يلتحق بالمدارس، وماذا يعمل الخريجون
مثال: كتاب مدرسي خيالي يقول إن المدارس تعد موظفين مطيعين. كيف نختبر هذا الرأي؟ نبحث عما يلي:
المجال
ما الذي تغيّر؟
الزراعة
قطن أكثر وري أوسع
الصناعة
تراجع أمام السلع المستوردة
التجارة
نشاط للوكالات الأجنبية
البنوك
بنك أهلي وبنوك رهن
التعليم
مصروفات وقاعدة أضيق كما يرى الكتاب
سؤال أدلة: ما الذي تغيّر بعد ١٨٨٢؟ اقرأ الجدول:
نشاط الفصل
اختر مجالًا واحدًا من الجدول الأخير واكتب أثرين لما تغيّر فيه، أحدهما في الفلاحين أو الصناع والآخر في الموظفين أو التجار، ثم راجعه مع شخص كبير.
تدرّب
1
متى تولى عباس الثاني الحكم؟
في عام ١٨٩٢.
2
حول ماذا اختلف الخديوي وكرومر عام ١٨٩٣؟
حول تغيير رئيس الوزراء.
3
كيف انتهى الخلاف؟
بحلٍّ وسط: عُيِّن رئيس وزراء آخر قبله الطرفان.
4
ما رأي الكتاب في أهداف التعليم تحت الاحتلال؟
أنها اقتصرت على إعداد الموظفين وتدريب الطلاب على الطاعة، وهو رأي نختبره بالأدلة.