كشف المزيف وحماية النفس
الإجابات لأولياء الأمور والمعلمين.
1
اذكر استعمالًا جيدًا وآخر ضارًا للذكاء الاصطناعي الذي يغيّر الأصوات أو الوجوه. وما الذي يصنع الفرق؟
الجيد: دبلجة درس بإذن. الضار: فيديو كاذب لعمدة. الفرق هو الإذن والوضوح والهدف: المساعدة أو الخداع.
2
اشرح المزوِّر والمفتش بكلماتك وقل فيمَ تُستخدم إجابة المفتش.
المزوِّر (المولِّد) يصنع مزيفًا والمفتش (المميِّز) يقول حقيقي أو مزيف، وتعود الإجابة ليصنع المزوِّر مزيفًا أفضل.
3
مقطع لمغنٍّ مخترع تبدو حوافه ضبابية قليلًا. يقول صديقك: هو مزيف بالتأكيد. ماذا ترد؟
الضبابية دليل فقط، والفيديوهات الحقيقية قد تضبب أيضًا. لنتحقق من الناشر وهل تعرضه أماكن موثوقة.
4
اكتب الخطوات الأربع التي تفعلها مع فيديو مشبوه بالترتيب.
توقف ولا تشارك→تحقق من المصدر→هل تعرضه أماكن موثوقة؟→اسأل شخصًا بالغًا موثوقًا أو معلمًا
أتوقف ولا أشارك؛ أتحقق من المصدر؛ أنظر هل تعرضه أماكن موثوقة؛ أسأل شخصًا بالغًا موثوقًا أو معلمًا.
5
اذكر ضررين يمكن أن يسببهما فيديو مزيف.
مثل انتشار أخبار كاذبة وإيذاء سمعة شخص وخداع الناس وتراجع الثقة فيما نراه.