2
أقرأ الصورة الصحفية وأكتب تعليقها
Educational Media Prep 1 Term 1, Unit 10: pp. 51–54
الهدفأقرأ صورة صحفية مرسومة وأكتب تعليقها: من وماذا وأين ومتى.
كلمات جديدة
تَعْلِيق · جملة تشرح الصورةلَحْظَة إِيجَابِيَّة · موقف جميل مثل مساعدة أو تعاونمُضَلِّل · يوحي بشيء غير صحيحمَصْدَر الصُّورَة · من التقطها ومتى وأين
الشرح
لقراءة الصورة نسأل: من فيها؟ ماذا يفعل؟ أين المكان؟ ومتى؟ ثم نكتب تعليقًا من جملة واحدة تجيب عن هذه الأسئلة. ونختار لحظات إيجابية: صديق يساعد، فصل ينظف الساحة، لعبة تعاونية، ومن يظهر في الصورة يوافق. ولا نصوّر الحزن أو الإصابة أو الحوادث أو أي شخص في ضيق. وقد تضللنا الصورة إذا كانت قديمة أو مقصوصة، فنسأل: متى التُقطت؟ وأين؟ ومن التقطها؟
| السؤال | ماذا يجيب عنه التعليق؟ |
|---|---|
| من؟ | الأشخاص في الصورة |
| ماذا؟ | ما يفعلونه |
| أين؟ | المكان |
| متى؟ | الوقت |
أمثلة محلولة
مثال: رسم لتلميذين يحملان حقيبة ثالثة. التعليق: «يساعد تلميذان زميلهما في حمل حقيبته أمام الفصل صباح الأحد».
مثال: رسم لفصل ينظف الساحة. التعليق: «ينظف تلاميذ الصف الأول الإعدادي ساحة المدرسة ظهر الخميس».
مثال: لعبة ترتيب: أربعة رسوم: بذرة في الأرض، وسقي، وبرعم أخضر، وطفل يبتسم بجانب النبتة. نرتبها ونحكي قصة: زرع الطفل البذرة ثم سقاها ثم ظهر البرعم ففرح.
نشاط الفصل
أرسم أربعة رسوم بسيطة لقصة فرح في مدرستي (مثل زراعة نبتة)، وأخلطها ثم أرتبها وأكتب تحت كل رسم تعليقًا من جملة. وإذا صورت بجهاز كبير بإذن من يظهر في الصورة، لا أنشر الصورة أبدًا. وأرسم بدلها إن أمكن.
تدرّب
1
ما أسئلة قراءة الصورة؟
من؟ ماذا؟ أين؟ متى؟
2
ما اللحظة المناسبة للتصوير؟
لحظة إيجابية كمساعدة أو تعاون.
3
هل نصوّر شخصًا في ضيق؟
لا، أبدًا.
4
متى قد تضللنا الصورة؟
إذا كانت قديمة أو مقصوصة.
5
ما الأسئلة التي نسألها عن مصدر الصورة؟
متى التُقطت؟ وأين؟ ومن التقطها؟