1
استوديو إذاعي من ورق: أختار أدواته
Educational Media Prep 1 Term 1, Unit 3: pp. 17–18
الهدفأسمّي أدوات ركن إذاعي صغير وأرسمه على الورق مع كتابة عمل كل أداة.
كلمات جديدة
اسْتُودْيُو · ركن أو غرفة مجهزة لتقديم البرنامجنَصّ · الكلام المكتوب الذي يقرؤه المذيعمُؤَقِّت · ساعة توقيت تحسب الدقائق والثوانيلَافِتَة · ورقة أو لوحة مكتوب عليها كلمة أو جملة
الشرح
الركن الإذاعي الصغير يحتاج إلى أدوات يعرفها المذيع: طاولة يجلس إليها، وميكروفون ينقل الصوت، ومكبّر صوت يسمعه الناس، ونص مكتوب يقرؤه، وساعة توقيت تحسب الزمن، وسماعات لمن يتابع، ولافتة مكتوب عليها «نبثّ الآن» لتطلب الهدوء. هذه أسماء الأدوات فقط، ونحن لا نستعمل أي جهاز حقيقي في الدرس، بل نرسم الركن على الورق. وإذا استعملت المدرسة هذه الأدوات يومًا فالمعلم أو كبير هو الذي يشغّلها.
| الأداة | عملها |
|---|---|
| طاولة | مكان هادئ للجلوس وترتيب الأوراق |
| ميكروفون | ينقل صوت المذيع |
| مكبّر صوت | يجعل الصوت مسموعًا للجميع |
| نص مكتوب | يُقرأ منه الكلام بلا ارتباك |
| ساعة توقيت | تحسب زمن كل فقرة |
| لافتة «نبثّ الآن» | تطلب الهدوء حول الركن |
أمثلة محلولة
مثال: رسمت جنى ركنًا إذاعيًا: طاولة في المنتصف، وعليها ميكروفون ورقي ونص مكتوب، وبجانبها ساعة توقيت، وعلّقت فوقها لافتة «نبثّ الآن».
مثال: سؤال: لماذا نضع لافتة «نبثّ الآن»؟ الجواب: لأن الضجيج حول الركن يدخل إلى الصوت ويضيّع الكلام، فتطلب اللافتة من الناس الهدوء.
مثال: اختار فريق ثلاث أدوات لبرنامج قصير في الساحة: نصًا مكتوبًا وساعة توقيت ومكبّر صوت، لأن المستمعين كثيرون.
نشاط الفصل
أرسم على ورقة كبيرة ركنًا إذاعيًا من ورق: الطاولة والميكروفون الورقي ومكبّر الصوت والنص وساعة التوقيت واللافتة، وأكتب اسم كل أداة وعملها. لا ألمس أجهزة حقيقية إلا بإشراف المعلم أو كبير.
تدرّب
1
لماذا نكتب نصًا قبل الإذاعة؟
ليقرأ المذيع بلا ارتباك.
2
ما عمل ساعة التوقيت؟
تحسب زمن الفقرة.
3
ماذا تعني لافتة «نبثّ الآن»؟
اطلبوا الهدوء، فالبرنامج مباشر.
4
هل أستعمل أجهزة حقيقية في الدرس وحدي؟
لا، نرسمها على الورق والكبير يشغّل الأجهزة.
5
ما الأداة التي تجعل الصوت مسموعًا لكثيرين؟
مكبّر الصوت.