☰ Year plan · Professional Skills

الممارسة في السباكة: الخلّاط والحوض

Week 13 · Unit 2, Lesson 3 (part 1): practical activities in plumbing: fitting a mixer, fitting a pedestal basin · 3 lessons
1

لماذا نتعلّم بالممارسة؟ وكيف يعمل خلّاط الحوض؟

Industrial Skills Prep 1 Term 1, Unit 2, Lesson 3: pp. 45–50
الهدفأفهم لماذا تُعدّ الممارسة العملية أساس المادة، وأسمّي أجزاء الخلّاط دون أن ألمس شيئًا.
كلمات جديدة
مُمَارَسَة عَمَلِيَّة · نشاط عملي يقوم به المتدرّب المحترف مع معلّمخُرْطُوم مَرِن · أنبوب لين يوصل الماء الساخن أو البارد إلى الخلّاطوَاشَر مَطَّاطِي · حلقة مطاطية تمنع التسرّبصَامُولَة تَثْبِيت · قطعة تثبّت الخلّاط في فتحة الحوض
الشرح

في الكتاب أن الأنشطة العملية هي العمود الفقري للمادة، وكل نشاط له أهداف ومكان وزمن وأدوات وتحضير وتقييم. ومن أمثلتها خلّاط الحوض: له جسم، وخرطومان مرنان أحدهما للساخن والآخر للبارد، وواشر مطاطي يمنع التسرّب، وصامولة تثبّته في فتحة الحوض. أمّا خطوات فكّه وتركيبه فهي عمل المحترف: أدوات وماء وتوصيلات، وقد تتسرب المياه. ولذلك نتعلّم الأجزاء ووظائفها من الرسم، ونعرف أن الصيانة تقلل الهدر. ولا نفكّ خلّاطًا ولا نلمس خراطيم أو صواميل.

الجزءوظيفته
جسم الخلّاطيخرج منه الماء
الخرطومان المرنانيوصلان الماء الساخن والبارد
الواشر المطاطييمنع التسرّب
صامولة التثبيتتثبّت الخلّاط في فتحة الحوض
فتحة الحوضالمكان الذي يمر منه الخلّاط
أمثلة محلولة
وضعت مروة بطاقات بأسماء أجزاء الخلّاط على الطاولة، وطابقتها مع وظائفها من الجدول.
ممارسة
قال المعلّم: «لماذا نتعلّم بالممارسة؟ لأن المحترف يتدرّب مع معلّم»، وكتب الأطفال أن الممارسة ليست لعبًا.
لاحظ طفل ماء يقطر من خلّاط الحمّام، فأخبر كبيرًا ولم يحاول شدّ أي قطعة.
نشاط الفصل

أرسم خلّاطًا بسيطًا من خطوط مستقيمة وأسمّي أجزاءه بالكلمات: الجسم، الخرطومان، الواشر، الصامولة، فتحة الحوض. لا أرسم يدًا تفكّ شيئًا. وأكتب سطرين: لماذا أخبر كبيرًا حين يقطر الخلّاط؟

تدرّب
1
لماذا تُعدّ الممارسة العملية مهمة في المادة؟
2
ما وظيفة الواشر المطاطي؟
3
ما وظيفة صامولة التثبيت؟
4
ماذا أفعل إذا رأيت خلّاطًا يقطر؟
5
هل أفكّ خلّاطًا في بيتي؟