☰ Year plan · Professional Skills

الوعي المائي: لا نُسرف ولا نُلوّث

Week 10 · Unit 2 Plumbing and Water Awareness (opener p. 34), Lesson 1: water awareness and rationalising water use · 3 lessons
2

بُعدان لوعي واحد: لا أُسرف في الماء ولا أُلوّثه

Industrial Skills Prep 1 Term 1, Unit 2, Lesson 1: pp. 34–37
الهدفأفهم البعدين الأساسيين للوعي المائي: عدم الإسراف وحماية الماء من التلوّث.
كلمات جديدة
إِسْرَاف · استعمال أكثر من الحاجة وإضاعة الماءتَلَوُّث · اختلاط الماء بما يجعله غير مناسبهَدْر · ضياع الماء دون فائدةثَقَافَة اسْتِهْلَاك · عادات الناس في استعمال الأشياء
الشرح

للوعي المائي بعدان: البعد الأول أن لا نُسرف في الماء، فلا نتركه يضيع. والبعد الثاني أن نحمي الماء من التلوّث، فلا نرمي في الماء أو قربه ما يضرّه، وليكن الماء المستعمل منفصلًا عن ماء الشرب. وثقافة الاستهلاك هي عادات الناس، وهذه العادات تتغيّر: في البيت والمدرسة والمؤسسات قد توجد عادات تهدر الماء، فنتعلّم أن نُعدّلها. وإذا رأيت حنفية تقطر أو ماءً يسيل فأخبر كبيرًا. ولا نختبر ماءً ولا نتذوّقه ولا نحكم على صلاحه للشرب؛ هذا للكبار المختصين.

البعدفكرتهمثال لطفل
عدم الإسرافلا نضيّع الماءأغلق الحنفية عند التصبين
حماية الماء من التلوّثلا نخلط المستعمل بالنظيفلا أرمي نفايات في الماء
أمثلة محلولة
لاحظ مازن أن ماء الحنفية يتقاطر في الحمّام المدرسي، فأخبر كبيرًا ولم يحاول إصلاحها بنفسه.
ماء
قررت سلمى ألا ترمي الأوراق في الماء الجاري، لأنها تحمي الماء من التلوّث.
في المدرسة وضعت لافتة «أغلق الحنفية جيدًا»، وهي مثال على تعديل ثقافة الاستهلاك.
نشاط الفصل

أصنّف على الورق ثمانية تصرّفات في عمودين: «إسراف»، «حماية من التلوّث». أكتب لكل تصرف تعديلًا أفضل. وأكتب جملة: «إذا رأيت تسرّبًا أخبر كبيرًا».

تدرّب
1
ما البعدان الأساسيان؟
2
إغلاق الحنفية عند التصبين: أي بُعد؟
3
عدم رمي النفايات في الماء: أي بُعد؟
4
ماذا نفعل عند رؤية حنفية تقطر؟
5
هل أحكم على صلاحية ماء للشرب بنفسي؟