2
فقرات الإذاعة المدرسية من المقدمة إلى الخاتمة
Educational Media Prep 1 Term 1, Unit 3: pp. 13–16
الهدفأرسم عجلة فقرات الإذاعة المدرسية وأرتّب برنامجًا مدته عشر دقائق.
كلمات جديدة
فَقْرَة · جزء من البرنامج له موضوع ووقت محدّدفِكْرَة اليَوْم · جملة أو فكرة قصيرة تفتح بها الإذاعة يومهاحِكْمَة · عبارة قصيرة تحمل نصيحة نافعةتَعْلِيق · كلام قصير يشرح رأيًا في خبر
الشرح
للإذاعة المدرسية فقرات مرتبة: ترحيب أو مقدمة، ثم فكرة اليوم أو حكمة، ثم الأخبار، ثم تعليق على أهم خبر، ثم حوار قصير أو حديث، ثم مقال قصير، ثم فقرة خفيفة ممتعة، وأخيرًا خاتمة تشكر المستمعين. نكتب لكل فقرة زمنًا محددًا حتى ينتهي البرنامج في موعده. وليس من الضروري أن نذكر كل الفقرات في كل برنامج، لكن لا بد من مقدمة وخاتمة.
| الفقرة | الزمن |
|---|---|
| ترحيب ومقدمة | ١ دقيقة |
| فكرة اليوم وحكمة | ١ دقيقة |
| الأخبار | ٢ دقيقتان |
| تعليق على خبر | ١ دقيقة |
| حوار قصير | ٢ دقيقتان |
| مقال قصير | ١ دقيقة |
| فقرة خفيفة | ١ دقيقة |
| خاتمة | ١ دقيقة |
أمثلة محلولة
مثال: برنامج مدته عشر دقائق: الترحيب (١) + فكرة اليوم (١) + الأخبار (٢) + التعليق (١) + الحوار (٢) + المقال (١) + الفقرة الخفيفة (١) + الخاتمة (١) = ١٠ دقائق.
مثال: برنامج بدأ فجأة بالأخبار دون ترحيب، وانتهى بلا خاتمة. ارتبك المستمعون ولم يعرفوا متى انتهى. لذلك نبدأ بمقدمة وننتهي بخاتمة.
مثال: من الفقرات الخفيفة لغز لطيف: «أنا شيء نكتب به ونحتاج إلى براية، فمن أنا؟» والجواب: القلم الرصاص.
نشاط الفصل
أرسم دائرة كبيرة على ورقة وأقسمها إلى ثمانية أجزاء، وأكتب في كل جزء اسم فقرة. ثم أرقّم الأجزاء بترتيب عرضها، وأكتب بجانب كل جزء زمنه بحيث يكون المجموع عشر دقائق. وأعرض العجلة على كبير.
تدرّب
1
ما أول فقرة في الإذاعة المدرسية؟
الترحيب أو المقدمة.
2
ما آخر فقرة؟
الخاتمة.
3
أي فقرة تشرح رأيًا في خبر؟
التعليق على الخبر.
4
إذا كانت الأخبار دقيقتين والتعليق دقيقة، فكم دقيقة لهما معًا؟
ثلاث دقائق.
5
لماذا نكتب زمنًا لكل فقرة؟
لينتهي البرنامج في موعده.