3
التكامل بين الفلسفة والعلم: أسئلة تثيرها الاكتشافات الجديدة
Philosophy and Logic Secondary 1 Term 1, Unit 1: pp. 8–12
الهدفأفهم كيف يتكاملان: العلم يكشف والفلسفة تسأل عن معاني الاكتشافات وقيمها.
كلمات جديدة
التكامل · أن يكمّل كل مجال الآخر دون أن يتنافساسؤال أخلاقي · سؤال عما ينبغي أن نفعل أو لا نفعلاكتشاف · معرفة جديدة أو أداة جديدة لم تكن معروفة من قبل
الشرح
لا تتنافس الفلسفة والعلم، بل يكمل كل منهما الآخر. العلم يقدم معرفة جديدة وأدوات جديدة، والفلسفة تسأل عما ينبغي فعله بها. مثال مخترع: ظهرت ممرضة آلية تعتني بالمرضى ليلًا. العلم يشرح كيف تعمل، لكن تثار أسئلة أخرى: من المسؤول إن أخطأت؟ هل يجوز أن نستبدل الوجود الإنساني تمامًا؟ وكذلك الحال حين تلتقط كاميرا المدرسة صورًا للتلاميذ: العلم يضمن جودة الصورة، والفلسفة تسأل عن الخصوصية ومن يملك الصور. وهكذا يطرح التقدم العلمي أسئلة أخلاقية جديدة.
اكتشاف علمي جديد→أداة جديدة→سؤال أخلاقي: ماذا ينبغي؟→قرار مدروس
أمثلة محلولة
مثال: تطبيق يترجم الكلام فورًا. العلم يعلمنا كيف نصنعه. والسؤال الأخلاقي: هل يجوز أن يسجل كلام الناس دون إذنهم؟ نحتاج إلى المجالين.
مثال: تقرر المدرسة وضع كاميرا في الممر. تشرح إدارة الصيانة المكان الأنسب، وتسأل لجنة الطلاب: ما حدود التصوير؟ كل طرف يضيف ما يعرف.
علم: كيف؟→فلسفة: لماذا وماذا ينبغي؟→قرار مدروس
مثال: ملاحظة: لم نقل إن أحد المجالين أعلى من الآخر، بل إن لكل مجال أسئلته وأدواته، وإن الأسئلة الجديدة تحتاج إلى معرفة واستدلال معًا.نشاط الفصل
اخترع اكتشافًا خياليًّا (نظارة تقرأ الأفكار) واكتب سؤالًا علميًّا وسؤالًا فلسفيًّا أخلاقيًّا عنه. اقرأهما لشخص كبير.
تدرّب
1
ما المقصود بتكامل الفلسفة والعلم؟
أن يكمّل كل منهما الآخر دون تنافس.
2
ما السؤال الأخلاقي الذي تثيره ممرضة آلية؟
مثل: من المسؤول إن أخطأت؟ أو هل يجوز أن تحل محل الإنسان تمامًا؟
3
من يشرح كيف تعمل الأداة، ومن يسأل عما ينبغي فعله بها؟
العلم يشرح كيف تعمل، والفلسفة تسأل عما ينبغي فعله.
4
لماذا تثير الاكتشافات أسئلة أخلاقية جديدة؟
لأنها تعطينا قدرات جديدة تحتاج إلى قرارات عن كيفية استعمالها.