☰ خطة العام · تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (بالعربية)

البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي

الأسبوع 6 · الدرس ٤ «البيانات الضخمة وعلاقتها بالذكاء الاصطناعي»: مراحل المعالجة والاستخدامات ودور البيانات الضخمة في الذكاء الاصطناعي · 3 دروس
3

كيف يتغذى الذكاء الاصطناعي على البيانات

ICT Prep 2 Term 1, Unit 1, Lesson 4: pp. 37–42
الهدفأشرح لماذا يحتاج الذكاء الاصطناعي إلى أمثلة كثيرة جيدة وما حدوده.
كلمات جديدة
أمثلة التدريب · البيانات التي يتعلّم منها النموذجالنموذج · البرنامج الذي تعلّم أنماطًا من البياناتالبيانات الحساسة · بيانات خاصة، مثل الوجوه أو المعلومات الطبية، يجب حمايتهاالأتمتة · ترك آلة تؤدي مهمة روتينية بجهد يدوي أقل
الشرح

تخيّل أنك تعلّم زميلًا فرز بطاقات. إذا أريته بطاقتين فقط فسيخمّن. وإذا أريته بطاقات كثيرة بأشكال وألوان مختلفة فسيتعلّم القاعدة أفضل. وهكذا يعمل معظم الذكاء الاصطناعي الحديث الذي يتعلّم من الأمثلة: الأمثلة الجيدة المتنوعة الأكثر تفيد في العادة، لكن الأمثلة الضعيفة تعطي إجابات ضعيفة. فالذكاء الاصطناعي اللغوي يتعلّم من نصوص كثيرة، وذكاء الرؤية من صور كثيرة، والتنبؤ من سجلات سابقة. ويستطيع الذكاء الاصطناعي أيضًا اكتشاف أنماط خفية والتعلم من بيانات جديدة وأداء مهام روتينية بجهد يدوي أقل. وهناك حدود. فالنموذج الذي يحفظ أمثلته فقط يفشل مع الأمثلة الجديدة. وبعض البيانات حساسة، مثل الوجوه أو المعلومات الطبية: ويجب أن يحميها شخص بالغ وقواعد، ولذلك نستخدم أمثلة مخترَعة فقط.

مهمة الذكاء الاصطناعيالأمثلة التي يتعلّم منها
اللغة (فهم النص)نصوص كثيرة
الرؤية (التعرف على الصور)صور كثيرة
التنبؤسجلات سابقة
اكتشاف الأنماط الخفيةجداول بيانات كبيرة
أمثلة محلولة
0246810493 بطاقات30 بطاقةالصحيح في بطاقات جديدة من 10 (من الخيال)
يعلّم يوسف زميلًا أن يفرز البطاقات إلى «دوائر» و«مربعات». بعد ثلاث بطاقات يخمّن الزميل خطأً في بطاقة جديدة. وبعد ثلاثين بطاقة متنوعة يصيب. وكلما تنوّعت الأمثلة تحسّن التعلّم.
نمط مخترَعالبيانات الحقيقية تبقى محمية
تُظهر قائمة مواعيد عيادة نمطًا مخترَعًا: زيارات أكثر أيام الاثنين. يستطيع الذكاء الاصطناعي اكتشاف هذا النمط، لكننا لا نحتاج إلى بيانات مرضى حقيقية لفهم الفكرة. والبيانات الطبية الحقيقية حساسة وتحميها القواعد.
نشاط الفصل

صمّم لعبة فرز بطاقات لأحد أفراد أسرتك: اصنع اثنتي عشرة بطاقة من نوعين، وأخفِ القاعدة، ودعه يتعلم برؤية البطاقات واحدة واحدة. اكتب ما حدث بعد ثلاث بطاقات وبعد اثنتي عشرة.

تدرّب
1
لماذا يتعلّم الذكاء الاصطناعي عادة أفضل من أمثلة أكثر؟
2
ماذا تعطي البيانات الضعيفة؟
3
في لعبة البطاقات، لماذا أخطأ الزميل بعد ثلاث بطاقات فقط؟
4
لماذا لا نستخدم وجوهًا حقيقية أو بيانات طبية في الدروس؟