الهدفأشرح أن الاستعلام يسأل الجدول سؤالًا، وأقرأ أجزاء الاستعلام.
كلمات جديدة
استعلام · سؤال نطرحه على قاعدة البيانات فتجيب بالسجلات والحقول التي نريدها فقطمعايير · الشروط التي يجب أن يستوفيها السجل ليظهر في الإجابةتشغيل · أن نطلب من قاعدة البيانات إيجاد إجابة الاستعلامالنتيجة · الجدول الصغير من السجلات الذي يعيده الاستعلام
الشرح
قد يحوي الجدول آلاف السجلات. ونادرًا ما نحتاج إليها كلها. يتيح لنا الاستعلام أن نسأل قاعدة البيانات سؤالًا ونستعيد فقط السجلات والحقول التي تجيب عنه. فسؤال مثل «أي التلاميذ في الفصل ١ أ؟» يصبح استعلامًا. وللاستعلام شبكة فيها الصفوف الآتية. الحقل: عن أي حقل يتحدث العمود. الجدول: من أي جدول جاء الحقل. إظهار: علامة صح إذا أردنا رؤية هذا الحقل في الإجابة. المعايير: الشرط. والخطوات هي: نفكر في السؤال، ونملأ الشبكة، ونشغّل الاستعلام، ونقرأ النتيجة. والاستعلام لا يغيّر بيانات الجدول؛ إنه يقرؤها فقط، كمن ينظر من نافذة. وتختلف البرامج في رسم الشبكة، لذلك نتعلم الفكرة على الورق.
نفكر في السؤال→نملأ الشبكة→نشغّل الاستعلام→نقرأ النتيجة
أمثلة محلولة
الحقل
الاسم
الفصل
الجدول
التلاميذ
التلاميذ
إظهار
نعم
لا
المعايير
1 أ
السؤال: «أي التلاميذ في الفصل ١ أ؟» في الشبكة يُظهَر حقل الاسم، وحقل الفصل معياره ١ أ. النتيجة: مينا وعمر. سجلان يطابقان.
A
B
C
D
1
الرقم
الاسم
الفصل
الإنجليزي
2
1
مينا
1 أ
15
3
2
سلمى
1 ب
17
4
3
عمر
1 أ
12
5
4
نور
1 ج
19
6
5
يوسف
1 ب
14
انظر إلى جدول التلاميذ. أي السجلات فصلها ١ ب؟ سلمى (الرقم ٢) ويوسف (الرقم ٥). يعيد الاستعلام سجلين من ٥، والجدول نفسه لا يتغير.
A
1
الاسم
2
نور
اكتب كل سؤال استعلامًا بالكلمات: «أظهر الاسم للتلاميذ الذين فصلهم ١ ج.» للنتيجة سجل واحد: نور.
نشاط الفصل
استخدم جدول التلاميذ في هذا الدرس. اكتب ثلاثة أسئلة من عندك على بطاقات صغيرة، مثل «أي التلاميذ درجتهم في الإنجليزي ١٥ فأكثر؟» لكل سؤال قل أي حقل فيه المعيار وأي الحقول تُظهَر وما النتيجة. وراجعوا إجابات بعضكم.
تدرّب
1
ماذا يفعل الاستعلام؟
يسأل قاعدة البيانات سؤالًا ويعيد فقط السجلات والحقول التي تجيب عنه.
2
اذكر الصفوف الأربعة لشبكة الاستعلام.
الحقل، الجدول، إظهار، المعايير.
3
رتّب: تشغيل الاستعلام، ملء الشبكة، قراءة النتيجة، التفكير في السؤال.
التفكير في السؤال؛ ملء الشبكة؛ تشغيل الاستعلام؛ قراءة النتيجة.